五四学制鲁科版七年级上册第四单元第一章【综合实践项目】设计并制作生态瓶课件（共26张PPT）

(课件网) 设计并制作生态瓶 鲁科版七年级上册 “月宫一号”，是北京航空航天大学建立的，基于生态系统原理将生物技术与工程控制技术有机结合，构建由植物、动物、微生物组成的人工闭合生态系统，人类生活所必需的物质，如氧气、水和食物，可以在系统内循环再生，为人类提供类似地球生态环境的生命保障。 情境导入 01 项目设计—设计生态瓶 02 项目实施—制作生态瓶 03 项目成果—展示生态瓶 目录 在活动中反思和改进生态瓶的设计方案，并将解决问题的想法或创意付诸实践，形成团队合作意识。 设计并制作一个生态瓶，建立一个能较长时间维持平衡的微型生态系统。 实践项目目标 一、项目设计———设计生态瓶 一片森林 一块农田 一个池塘 生态系统 定义：在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。 怎样的生态系统是稳定的，能使里面的生物一直和谐生存下去？ 考虑环境、空间、食物 生物种类平衡 生物数量平衡 思考 感谢您下载平台上提供的PPT作品，为了您和以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ 生态瓶属于微型生态系统，它不能像森林生态系统等大型生态系统那样具有很强的稳定性。生态瓶中的环境发生微小的变化，都可能引起瓶中生物死亡，甚至导致生态瓶中的生态系统崩溃。 合理配置的封闭生态瓶，可以实现碳、氧及其他物质的循环性，生态瓶中的动物、植物等生物能较长时间的存活。 模拟水生生态系统，设计能较长时间维持平衡的生态瓶 设计目标 池塘生态系统 设计生态瓶 观察池塘生态系统，想一想池塘中有哪些生物和非生物，它们有什么作用？ 植物 动物 非生物 提供食物、氧气、栖息地 提供养料 提供生长环境 提供生长环境 小组讨论如何设计一个生态瓶。 （1）我们选择什么材料来建造生态瓶？ （2）生态瓶中放哪些生物？放多少？ （3）非生物环境如何选择？ 我们要让生态瓶里的各种生物之间、生物与非生物之间相互联系、相互影响，并达到平衡，让生物很好地生存下去。 确保个体大小合适、生命力强，瓶中植物和动物之间能形成食物链。 材料用具 植物（如金鱼藻、黑藻等）、动物（如鱼、虾等）、水（如河水、池塘水等）、无色透明的玻璃瓶（或塑料瓶）、塘泥、洗净的沙、温度计、凡士林等。 小鲢鱼 黑藻 金鱼藻 河虾 1.生态瓶中的生物应选择适应性、生活力较强的物种。 2.加入的生物种类要合适，以能够形成相对稳定的食物链为宜。 3.无色透明的玻璃瓶（或塑料瓶）的容积要合适，加入的各种生物的数量比例要适宜，投放的动物以小而少。 4.微生物不用专门接种，取自池塘、湖泊、河流的水以及塘泥中都有微生物。 总结注意事项 二、项目实施—制作生态瓶 实验中动作要轻，注意保护小生命。 制作生态瓶 生态瓶观察记录表 日期 植物的情况 动物的情况 水的情况 其他情况 至少每天观察一次生态瓶并记录，写成观察日志。 注意事项 各小组根据设计方案制作生态瓶，并将制作好的生态瓶放在没有阳光直射的明亮处。在一段时间内每天观察和记录生态瓶的变化，填写记录表。 在观察的过程中需要注意以下事项。 1.当生态瓶中有雾气时，需将其移至阴凉处，移动后要及时观察和记录瓶中生物的生活情况。 2.发现生态瓶中有生物死亡时，要及时清理并终止实验，优化实验方案，改进生态瓶。 三、项目成果—展示生态瓶 展示交流与评价 1.各小组运用实物、图片、视频等方式展示方案设计实践过程以及实践结果，依据水生生态系统组成的相关知识，探讨生态瓶能较长时间维持平衡的原因。 2.从生态瓶材料的选择、生物的种类与比例、生态瓶维持平衡时间的长短、生态瓶的美观性等方面，进行自评及 ... ...