第8课《世说新语》二则《陈太丘与友期行》课件（共22张ppt）2025-2026学年统编版语文七年级上册

(课件网) 陈太丘与友期行 学习目标 1.知识目标：疏通文意，能用自己的话复述故事。（重点） 2.能力目标：初步感知古今汉语差别，通过朗读培养文言语感。（难点） 3.育人目标：了解敬辞、谦辞常识，增加文化底蕴。 一读课文 1.课文至少3遍，借助课下注释和工具书为加点字注音 尊君在不（ ） 相委而去（ ） 友人惭（ ） 2.借助课下注释理解课文内容，圈画不懂的字词句并查字典理解，完成下列字词解释。 期：_____ 日中： _____ 至：_____ 舍：_____ 去：_____ 乃：_____ 戏：_____ 不：_____ 待：_____ 委：_____ 尊君：_____ 家君： _____ 惭：_____ 引：_____ 顾：_____ 一读课文 1.读准字音，标注拼音 尊君在不（ ） 相委而去（ ） 友人惭（ ） 2.参照课下注释理解课文内容，读准字音；圈画不懂的字词句并查字典理解，完成下列字词解释。 期：_____ 日中： _____ 至：_____ 舍：_____ 去：_____ 乃：_____ 戏：_____ 不：_____ 待：_____ 委：_____ 尊君：_____ 家君： _____ 惭：_____ 引：_____ 顾：_____ fǒu wěi cán 约定 正午时分 到 舍弃 离开 才 游戏，玩耍 同“否” 等待 舍弃 对别人父亲的尊称 对人谦称自己的父亲 惭愧 拉，牵拉 回头看 挑战一分钟：试试一分钟内你能把《陈太丘与友期行》读几遍？ 一读课文 4.知识补充：P31 ①君：有礼貌地称呼对方，相当于现在的“您”； ②尊：敬辞，用于称跟对方有关的人或事，如“尊姓大名”； ③家：谦辞，面对他人时，称呼比自己年长的、自己的亲人，如“家父”“家母”。 一读课文 快问快答 自己的父亲： 自己的哥哥： 自己的妈妈： 对方的女儿： 自己的妹妹： 称呼自己： 自己的学校： 家父、家严、家君 愚兄 家母、家慈 令爱 舍妹 愚、鄙人、敝人 敝校 二读课文 5.通过《咏雪》的学习，同学们已经掌握了“断句读”的基本规律，你还记得吗？请你试着用“/”为《陈太丘与友期行》断句读，并大声朗读课文。 陈太丘/与友/期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元方/时年/七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人/期行，相委/而去。”元方/曰：“君与家君/期日中，日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。” 友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾 。 6.改编课本剧：请同学们在括号中填写恰当的词句，如人物、动作、神态等，为表演者作表演提示。 场景一：陈太丘与友（ ）期行，期日中。 场景二：过中（ ）（ ）不至，太丘（ ）舍去，去后（ ）（ ）乃至。 场景三：元方时年七岁，门外（ ）戏。客（ ）问元方:“尊君在不？” 元方（ ）答曰：“待君久不至，已去。” 友人（ ）怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。” 元方（ ）曰：“君与家君期日中。日中（君）不至，则是（君）无信；（君）对子骂父，则是（君）无礼。” 场景四：友人惭，（ ）下车（ ）引之。元方（ ）入门不顾。 高兴 友人 迟迟 无奈又坚决 友人 急急忙忙 开心地 着急地 彬彬有礼 气得跺脚 瞪着友人，严肃地 拍拍脑门，叹气 赔笑 噘着嘴 7.请同学们以小组为单位，排演课本剧，并上台表演。 我是第_____小组，我们小组的角色表如下： ①陈太丘：_____ ②友人：_____ ③元芳：_____ ④旁白：其他小组成员齐读 《陈太丘与友期行》课本剧展示 三读课文 8.思考在这个故事里，三个主要人物分别有着怎样的性格特点？完成表格，并再次朗读课文，体会人物情感。 人物 言行 特点 元芳 始终使用敬辞“君”和谦辞“家君” 认为期行不至是无信、对子骂父是无礼。 面对父亲友人粗鲁尤孔的言辞元方大胆辩驳。 有理有据，落落大方，维护了父亲和自己的尊严。 鄙视失信无理之人， ... ...