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课件网) 当冲突发生 小学道德与法治 / 部编版 / 四年级下册 / 第一单元 探究一：冲突小诊———认识冲突 看到这些图片，在校园里你感受到什么？ 校园生活真快乐！ 终于下体育课了，渴死我了。 赶紧上厕 所，憋坏了。 是你没看到我啊！ 你还想跑？快给我道歉！ 探究原因，理解冲突 演一演 1.两人合作进行演练，把课本中的故事表演出来。 2.请两组同学上台展示。 3.其他同学评一评：他们用到了哪些好方法？ 没有安全防范意识。 不会处理冲突。 ①故意侵害别的同学； ②互不宽容； ③同学间互相争抢； 换位思考，理解他人 商议办法，和谐相处 请人调解，解决冲突 假如你在旁边看到了王玲的遭遇，你会怎样做呢？ 做法 我的选择 跟被欺负的同学站在一起，对欺负行为说“不”。 向老师或家长报告，希望他们赶来制止。 跟我无关，赶紧躲开。 鼓掌、起哄、看热闹。 新知讲解 看到这些图片，在校园里你感受到什么？ 校园里也有冲突！ 思考：你知道校园里还会有哪些冲突？ 探究二：冲突小诊———诊断冲突 1.学习诊断，试找原因 终于下体育课了，渴死我了。 赶紧上厕所，憋坏了。 是你没看到我啊！ 你还想跑？快给我道歉！ （1）探病症：说说课间发生了什么事情？ 假如你是王玲，你会怎样做呢？请同学们参照下面的几个不同方法来演一演。 1. 讲道理: 一定向美欢和其他同学把事情讲清楚。 2. 向家长反映: 向双方家长说清楚事情的来龙去脉。 3. 请同学或集体帮忙: 找好朋友帮忙。 4. 请他人协调: 找老师主持公道。 在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。 新知讲解 （2）做诊断：为什么会发生这个冲突？ 1. 不遵守上下楼梯的规则。 2. _____ 3. _____ 在校园中引发冲突的原因还有： _____ _____ 以自我为中心，缺少 沟通 不懂退让、分享 遇事易怒，不冷静 活动五：锦囊妙计化冲突 你还有哪些冲突没有解决？试着解决一下。 1、我和（ ）发生了冲突，事情的经过是 。我打算这样来解决这个冲突 。 2、将你的想法付诸行动吧！ 在学校里，和同学一起有许多快乐，却也免不了发生一些冲突，虽然这些冲突给我们带来了许多烦恼，但它的发生也是在所 难免的。 认识冲突 2.我来开个诊断书 我们课前调查了身边各种冲突，如同学借用物品、使用公共设施、食堂用餐等等，请各位小医生选择一个冲突给他们开一张诊断书吧。 （1）选择自己调查的一个冲突事件开张诊断书。 （探病症—做诊断—开药方） （2）组内交流诊断书，听取意见并完善，合理的诊断书可以写在小板贴上展示。 正确面对，化解冲突 三种解决矛盾的方法分别会带来怎样的结果？ 1. _____ 2. _____ _____ 3. 真诚劝告的结果是： 指责的结果是： 忍受的结果是： 你觉得哪种做法既能避免冲突，又不让自己受委屈呢？ 同学们，处理矛盾的方式不同，事情的结果也不一样，我们选择合适的方式，就能避免冲突的发生。 不仅在校园中存在着很多的欺负行为，在校外，也有很多欺负行为的发生。当我们在校外遇到欺负行为的时候，该怎么办呢？ 新知讲解 我是智多星 想一想：在生活中，你还有什么解决冲突的好办法。 张明同学遇到了什么欺负行为？张明同学怎样才能脱身呢？他应该从这件事情中吸取哪些教训呢？ 新知讲解 一、三种解决矛盾的方法分别会带来怎样的结果？ 忍受的结果是： 指责的结果是： 真诚劝告的结果是： 二、你觉得哪种做法既能避免冲突，又不让自己受委屈呢 让自己更难受； 可能会使对方变本加厉或者发生争吵、辱骂等 真诚劝告会让对方愉快接受。 我觉得第③种做法。 探究三：冲突小诊———解决冲突 再忍一忍，他们快结束了吧！ 请不要在阅览室里吃东西。 怎么能在这里吃东 ... ...
