（听赏）运动员进行曲 教学设计 (2)

（听赏）运动员进行曲 教学设计 1教学目标 1、欣赏《运动员进行曲》，感受进行曲刚劲有力，富有节奏感的特点,激发学生热爱运动的情感。 2、通过图形谱的辅助，能听清楚音乐的曲式结构。3、能富有感情地哼唱出并记住A段音乐主题。 2学情分析 四年级学生思维活跃，好奇、好动、好模仿。他们喜欢上音乐课，喜欢唱歌、音乐游戏和律动，但也存在着听音乐时不够专注的现象。欣赏《运动员进行曲》这样熟悉的音乐作品，关键在设计课的每一个环节时必须激发他们的好奇心和求知欲，引导学生用肢体语言去表现音乐。另外，四年级学生有一定自主学习的能力，因此，在教学中，应以学生自主聆听、感受体验为主线，体现学生的主体地位。21教育网 3重点难点 教学重点：欣赏《运动员进行曲》,感受进行曲刚劲有力，富有节奏感的特点；熟记音乐主题A。 教学难点:通过创编动作，表现乐曲铿锵有力、强弱分明的情绪特点。 4教学过程 活动1【导入】运动员进行曲 一、为《国庆大阅兵》无声视频配乐 1、欣赏国庆大阅兵无声视频，激发学生兴趣 师：老师首先给大家放一段视频，请你欣赏，并说一说这段视频带给你怎样的感受？ 2、聆听不同风格乐曲，为视频选择伴奏 师：是啊，这是国庆大阅兵的视频，这么庄严宏伟的场面怎么能静悄悄呢？如果配上合适的声音，那一定会很完美了！老师这有三段音乐，请你仔细听听，并且选一选，你觉得哪段音乐最合适？ （播放《蓝色的多瑙河》、《摇篮曲》、《运动员进行曲》音乐片段）。 3、观看有声视频短片，感受配上进行曲后的效果。 师：哦，同学们几乎都选择了第三段音乐，那好，我们把画面配上第三段音乐，看看效果怎么样？ 生：画面看上去更雄壮，步伐更整齐，军队更加威武、精神抖擞，情绪更热烈等。 活动2【讲授】运动员进行曲 二、简介进行曲 师：同学们说得都很好，这是一首进行曲。进行曲是用行进步伐节奏写成的，乐曲铿锵有力，强弱分明，非常适合在行进踏步时使用。刚好适合检阅仪式以及队列行走这样的场面。所以你们刚刚的选择很棒！真是一群懂音乐的孩子！21·世纪*教育网 三、欣赏《运动员进行曲》 （一）欣赏主题A 1、复听主题A，师生随乐踏步律动参与。 师：接下来，我们也像国庆大阅兵一样，随着音乐踏步，感受一下进行曲的魅力！ 2、说说曲名 师：其实这首曲子我们非常的熟悉，谁来说说，我们在什么时候会听到它？ 师：是的，这段音乐与运动相关，所以这首曲子就叫《运动员进行曲》。刚刚播放的正是《运动员进行曲》的第一个音乐主题—主题A。（正方形表示主题A） 3、像运动员一样的随乐踏步 师：“下面，我们再来随乐踏步，就像准备参加比赛的运动员一样踏着整齐、坚定的步伐！” 4、再听音乐，随乐踏步，并在乐句分句处转换方向。 师：嗯，从同学们的坚定的步伐中，我感受到了运动员的自信和力量！老师也忍不住要试一试，还想变点花样，请仔细观察老师的动作发生了哪些变化？21世纪教育网版权所有 师：我是在什么时候转换方向的？（每一乐句换一次方向）。 师：哦，你们听得很认真，并且观察得很仔细！老师是在乐句转换的地方换方向的，每一个乐句换一次方向。 5、随琴用“嘣”模唱主题A。 6、再听主部主题，生随乐句转向踏步，师用手势指挥。 师：你们的踏步很漂亮！尤其是转向踏步那一瞬，特潇洒、特神气！ （二）、听赏全曲 1、播放《运动员进行曲》，学生欣赏。 师：下面我们完整的欣赏一遍《运动员进行曲》。请仔细听音乐，并伸出手指头数数主题A在音乐中出现的次数。21cnjy.com 2、学生回答出现的次数。 （三）、《运动员进行曲》主题B。 1、对比聆听《运动员进行曲》主题B，创设情景帮助理解情绪变化 师：“接下来，我们听听主题B，看看与A相比，它有什么变化？（出示主题B曲谱，用三角形图片表 ... ...