【新教材】人教版音乐八年级上册-《学习项目三 为班级小乐队编配合奏曲》-课堂教学设计+课件+素材

第二单元 目 录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 教学目标 (一)审美感知 学生通过聆听各类优秀小乐队合奏曲，感受不同乐器组合、和声编排、节奏型所营造的 多样音乐风格和情感氛围，提升对音乐美的感知与鉴赏能力。 (二)艺术表现 学生通过聆听各类优秀小乐队合奏曲，感受不同乐器组合、和声编排、节奏型所营造的 多样音乐风格和情感氛围，提升对音乐美的感知与鉴赏能力。 (三)创意实践 学生能够根据给定的旋律或主题，结合小乐队乐器特点，进行合奏曲的编配创作，包括 乐器声部安排、节奏设计、和声选择等，培养创新思维与实践能力。 (四)文化理解 了解不同国家和地区小乐队的发展历史、风格特点，以及背后的文化内涵，拓宽音乐文 化视野，增进对多元文化的理解与尊重。 新知导入 大家都看过乐队的精彩演出吧！ 是不是被他们酷炫的表演和美妙的音乐深深吸引了？ 在这个乐队里，吉他手弹出灵动的旋律，鼓手敲出有力的节奏，键盘手则营造出丰富的和声，他们紧 密配合，共同为我们带来一场听觉盛宴。 今天，我们就来开启这段奇妙的音乐之旅，学习如何为班级小乐队编配合奏曲，把我们脑海中的音乐想 法变成现实，让我们的小乐队也能在舞台上闪闪发光，大家有没有信心？ 《 》 新知讲解 听听歌曲的情绪是怎样的？ 歌曲是充满诗意的，旋律优美。 接下来我们跟琴哼唱 按下面的步骤，将歌曲《西风的话》改编为合奏曲。 步骤一：找到旋律中的分解和弦，并将其以柱式和弦 的形式填入低声部的乐谱中。 5 5 5 5 2 6 3 3 2 3 7 4 1 1 7 1 5 1 6 2 2 5 2 5 4 7 7 3 7 3 1 5 5 1 5 1 5 6 5 6 6 2 2 3 4 3 4 4 7 7 1 1 1 1 1 5 5 5 5 6 2 2 5 3 5 3 4 7 7 3 1 3 1 1 1 5 5 1 步骤二：了解班级中的同学可以演奏哪些乐器，将每个和弦音分配至不同的乐器声部。 5 5 5 5 2 6 3 3 2 3 7 4 口风琴 1 1 7 1 5 1 三角铁 X 0 0 0 | X 0 0 0 | X 0 0 0 | X 0 0 0 | 手鼓 X 0 X 0 | X 0 X 0 | X 0 X 0 | X 0 X 0 | 碰铃 X 0 0 0 | X 0 0 0 | X 0 0 0 | X 0 0 0 | 下面我们了解一下“三度叠置” 试一试用四度叠置的方法构成和弦。 奏一奏、听一听以下的和声进行，是不是与中国音乐的风格更贴切？ 课堂展示 下面请同学上台用声势动作、 律动、乐器伴奏等的方法表现 音乐 课堂拓展 下面我们欣赏视频 通过欣赏，你有什么 感受和想法？ 课堂达标 判断题： 1.三度叠置的和弦构成方法及理论是在西方 音乐文化背景下经过长期发展才确立的和声规则。 ( ) 答案：1.√ 课堂总结 《学习项目三为班级小乐队编配合奏曲》 三度叠置的和弦构成方法及理论是在西方音 乐文化背景下经过长期发展才确立的和声规则。 谢谢您的观看 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复 兴的中国梦!中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 乐理课型 【教学内容】 人教版八年级上册第二单元《和声的力量》第2课时《学习项目三 为班级小乐队编配合奏曲》 【教材分析】 《学习项目三 为班级小乐队编配合奏曲》是人教版八年级上册第二单元《和声的力量》第3课时乐理课。在校园音乐活动中，小乐队演奏是学生们喜爱的艺术形式。通过编配合奏曲，学生能将各自的音乐特长融合，共同展现音乐魅力。这种实践不仅提升音乐技能，更能培养团队协作精神。班级小乐队常见的乐器有吉他、钢琴、架子鼓、小提琴等，不同乐器组合能带来丰富多样的音乐风格。而编配合奏曲则要求学生深入理解乐器特点、和声运用、节奏配合等知识，是对音乐综合素养的挑战与提升。 【学情分析】 八年级学生正处于身心快速发展阶段，在音乐学习方面呈现出鲜明特点。他们对音乐的理解和感知能力有所提升，不再局限于简单旋律，开始关注歌曲背后的情感、文化内涵。部分学生对音乐 ... ...