【新教材】人教版音乐八年级上册-《学习项目三 编织有趣的复调》-课堂教学设计+课件+素材

(课件网) 欢迎同学们来到音乐课堂 第三单元 《复调的智慧》 目录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 (一)审美感知 通过聆听大量不同时期、风格的复调音乐作品，如巴洛克时期巴赫的赋格曲、浪漫主义时期肖邦作品中复调元素，感受复调音乐多声部交织产生的丰富音响效果和独特美感，提高对音乐层次、结构和织体的感知能力 。 (二)艺术表现 学生能够准确掌握复调音乐的基本演奏技巧，包括各声部的节奏把握、音准控制、力度变化等，在演奏复调作品时，清晰展现各声部的独立性与相互关联性，准确传达作品的情感与风格。 (三)创意实践 学会运用模仿、对比等复调写作手法，为简单的音乐主题创作二声部或三声部复调旋律；或者对已有的音乐作品进行复调改编，培养学生的音乐创新思维和实践能力。 (四)文化理解 了解复调音乐在西方音乐发展历程中的重要地位和作用，以及不同历史时期复调音乐风格演变与当时社会文化背景的紧密联系，拓宽音乐文化视野，增强对多元音乐文化的理解和尊重。 教学目标 新知导入 同学们，在正式开启今天的音乐学习之前，老师想先和大家玩个有趣的小游戏。请大家闭上眼睛，想象自己身处一个热闹的集市。 现在，老师会发出一些声音，大家仔细听，看看能不能在脑海中描绘出对应的画面 大家是不是在脑海中浮现出了鸟儿在枝头欢叫，集市里小贩们热情吆喝的场景呢？ 1.那如果老师把这两种声音同时发出来又会是怎样一种奇妙的感觉？ 2.是不是感觉像两个不同的“故事”同时在进行？ 其实，在音乐的世界里，也有这样一种神奇的表现形式，就像刚才的鸟鸣和叫卖声一样，多个旋律线条同时进行，它们各自有着独特的“故事”，却又能和谐地交织在一起，共同创造出美妙的音乐，这就是我们今天要学习的复调音乐 。让我们一起走进这个充满趣味和奥秘的复调音乐世界，看看这些旋律是如何“编织”出动人乐章的 。 《学习项目三：编织有趣的复调》。 新知讲解 按照下面的步骤，编织有趣的复调： （1）选择一句你喜欢的旋律作为A旋律，并将其抄写在A'处； （2）编创 B 旋律，注意旋律音多与 A' 的旋律音形成协和音程，并在节奏（如 A'为长音，B为短音）和音区上形成对比； （3）根据以上步骤，继续创作 C 旋律和 D 旋律；注意 C 旋律和 D 旋律要形成结束感。 与同学合作，唱一唱、奏一奏你创作的复调作品 5 1234 5 11 6 1234 6 11 5 1234 5 11 5 6532 3 2117 1 17 1 - 5 1234 5 11 5 6532 3 2117 课堂展示 下面请同学上台用声势动作、律动、乐器伴奏等的方法表现音乐 课堂拓展 下面我们欣赏视频 通过欣赏，你有什么感受和想法？ 课堂达标 判断题： 1.回文诗是中国古典诗歌中独特体裁，能回还往复，正读倒读皆成章句。（ ） 答案：1.√ 课堂总结 《学习项目三编织有趣的复调》 感谢聆听 批评指导 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦!目 录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 教学目标 (一)审美感知 通过聆听大量不同时期、风格的复调音乐作品，如巴洛克时期巴赫的赋格曲、浪漫主义时期肖邦作 品中复调元素，感受复调音乐多声部交织产生的丰富音响效果和独特美感，提高对音乐层次、结构 和织体的感知能力 。 (二)艺术表现 学生能够准确掌握复调音乐的基本演奏技巧，包括各声部的节奏把握、音准控制、力度变化等，在 演奏复调作品时，清晰展现各声部的独立性与相互关联性，准确传达作品的情感与风格。 (三)创意实践 学会运用模仿、对比等复调写作手法，为简单的音乐主题创作二声部或三声部复调旋律；或者对已 有的音乐作品进行复调改编，培养学生的音乐创新思维和实践能力。 (四)文化理解 了解复调 ... ...