（听赏）晨景 教学设计 1教学目标 1、感受用器乐来表现早晨景色的音乐，激发学生对生活的热爱。 2.聆听和演唱歌曲《清晨》，表达歌曲欢快活泼的情绪，体验不同形式表现清晨景色的音乐作品。 3、能用清晰正确的声音演唱歌曲，表现歌曲意境。 2学情分析 四年级的学生聆听能力较强，所以我采用了视听结合的方式。 3重点难点 能用欢快活泼的声音演唱歌曲，表达对生活的热爱。 4教学过程 活动1【活动】一、听《晨景》 1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么 要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗 2. 再听一次主题并看谱哼唱一次。说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。这三种形式你喜欢哪一种？为什么。 3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。 要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”) 4.欣赏全曲 5.小结： (1)简介格里格生平。 (2)器乐曲表现早晨的一例。 活动2【活动】二、表演《清晨》 1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。 2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。 设问： (1)歌曲表述怎样的内容 (2)歌曲可以分为几个部分 3.学生自学第一乐段16小节曲调。 提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。 4.学唱第二乐段曲调，指导的重点是音准。 5.在教师的伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调。 6.加入歌词学习歌曲。 7.打击乐伴奏练习。充分发挥学生的想像力与创造性。 8.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。(
课件网) 用三种形式记录: 线条图形谱 线条字母谱 简谱 你想用哪种形式进行表演
