统编版三年级下册4.13《万里一线牵》 教学设计

《万里一线牵》教学设计 【教学目标】 1.通过分享生活、解读数据、情境选择等活动，了解各种现代通信方式及其 特点， 初步学会按需选择合适的通信方式。 2.通过故事分享、视频观看、感受交流等，了解各种古代通信方式及其特点， 在对比中感受现代通信的神通广大。 【教学重难点】 教学重点： 调查了解不同的通信方式及其特点， 能根据具体情况选择合适的 通信方式，感受现代通信的神通广大。 教学难点： 了解通信的变迁， 辩证地看待通信发展带来的变化， 遵守通信的 基本礼仪和法律法规。 【教学过程】 一、导入新授话题 刚刚我们玩的游戏叫传递信息，你知道我们现在有哪些传递信息的方式与途径。 电话、视频、短信都有传递信息的作用， 信息的传递就是“通信”。 今天我们就来聊聊这个话题。 走进通信博物馆。 二、古今通信对比， 感受神通广大 先走进古代通信馆。 1.抛砖引玉，激发兴趣 (1) 通信自古就有，你瞧，谁知道这种传递信息的方式？你觉得这种通信方式怎么样？ 预设：烽火。传递速度很慢；天气影响很大、烽火传信只能看到远处的硝烟，却不能传达具体的信息。 小结：是呀，古人很聪明，能想出这么巧妙的办法， 可这样的通信方式确实存在很多的缺陷。你还知道其他的古代通信方式吗？ 预设：飞鸽传书、邮驿传信、吹号角、旗、风筝、打鼓…… (2)古人为了尽快而准确地传递信息， 真是想了不少办法。有什么想对古人说的？ （板书：智慧） （3）请你判断这样的传递信息方式是不是真的。（鱼传尺素） 小结： 古人用他们的智慧想出了很多办法，我们一起来看看。（视频播放） 看了这个视频，哪一种通信方式让你印象深刻？ 这样的通信方式有什么不足吗？ 但由于科技发展水平的限制，这些办法都有很多不足，更给人们的生活造成了很多困扰。听听这个故事，你觉得古代通信难在哪？ (4)难在哪里？算一算。 速度慢 除了速度慢，还有哪些缺陷呢？再看看古代是如何报火警的。 (5)如果在今天，人们会用哪些通信方式来解决这些困难呢？ 电话、短信、钉钉、微信、（你会怎么发、怎么打呢？） 便捷、速度快、效率高 (5) 是呀， 现代通信中一通电话、一条短信就能解决了。走进现代通信博物馆。19世纪，电报的诞生，标志着一个新的通信时代到来。(板书：现代通信) 三、 分享通信方式，学会按需选择 (一)常见的通信方式及特点 1.这就是电报。它用编码代替文字和数字进行发送。你能看懂它传递的信息吗？翻译一下他的内容。现代还有电报吗？它已逐渐被其他现代通信方式所取代。其实短短50年，我国的通信方式已经有了千变万化。视频 问：通过视频，你了解到了近代哪些通信方式？在传承中创新，在创新中发展。 2.过渡：你知道哪些常用现代通信方式？（手机、短信、电话、微信钉钉等软件、快递、） 3.给大家介绍几种常用的通信方式。 电子邮件（图片文字） EMS：视频介绍 传真安全性比较高，办公时需要传送一些正规文件、合同等时，常常用到它。 4.这些通信方式有什么特点吗？通过小组合作互相交流。先看合作要求。 1. 组员共同选择感兴趣的通信方式开展合作探究。 2.能互相说说通信方式的特点。 3.确定一名汇报人进行汇报。 5.从刚才同学们的交流中，你有什么发现？ 小结： 现代通信方式有很多， 他们有自己的特点，我们在需要的时候可以根据他们的特点更合理选择。（板书：各有优势） （二）合理选择通信方式 1.既然他们有各自特点我们可以如何选择呢？同桌之间选择一种情景，选择合适的通信方式，并说说理由。 1.情境一：晚上十一点，小红突然开始发高烧，妈妈要向老师请假。 2.情境二： 请假在家休息一天的小红，她想把今天的学习内容以及家庭作业补回去。 3.情景三： 作业完成后，妈妈告诉小红明天就是外婆的生日了，小红想给她送去生日祝福 ... ...