认识公共生活 （第一课时） 教学目标： 了解身边多样的公共场所，知道公共生活是指人们在公共空间中生活； 了解公共空间的特点，知道公共生活能满足人们的不同需求； 懂得在公共生活中要注意自己的言谈举止，遵守社会公德。 教学重难点：懂得在公共生活中要注意自己的言谈举止，遵守社会公德 教学过程 （一）导入 1.“暮春渐远初夏来，最美人间五月天”。老师发现大家在五月去了许多有趣的地方，（出示电子相册）谁愿意来和大家分享一下，你去了什么场所干了什么？ 2.正如同学们所分享的，我们在生活中有游玩、购物、运动、学习等各种不同的需求，因此需要前往不同的场所。今天，我们就一起来探究这些场所及相关的公共生活。 （二）认识公共场所及分类 1.大家请看，这是咱们学校周边的一些公共场所，你们都去过哪些场所？做了什么？” 2.“除此之外啊，这些地方（出示菜场、码头银行等图片），供不特定的多数人聚集、使用或服务，它们都是公共场所。根据这些场所的作用不同，我们大致可以把它们分为六大类：交通场所、文化娱乐场所、体育场所、文化交流场所、就诊场所、购物场所 文化娱乐：如电影院、游乐场，能让我们放松娱乐 以上这些公共场所又属于哪一类呢？下面我们进行分类挑战，每个同学先试着自己将这些场所图片分一分，完成的同学举手示意。 请两位同学上台，将图片拖到相应的场所类别区域，要求依次大声说出自己的分类。 5.大家都是这么分的吗？好，挑战成功，掌声送给我们自己。同学们，你们真了不起，刚刚通过探究学习，已经学会了将这些场所按照作用不同进行分类。 （三）理解公共生活及特点 1.同学们，生活中我们去电影院看电影，去博物馆参观，去超市购物，去医院就诊。这些场所呀，向多数人开放，供众人共同使用和享受，都是公共空间，人们在公共空间中的生活就构成了公共生活。那么公共生活有什么特征？又为我们的生活带来哪些影响呢？这节课就让我们一起走进第四课，一起认识我们的公共生活。” （板贴课题，引导学生齐读） 2.同学们，大家能不能结合你自身的生活体验，用关键词来概括一下，公共生活有什么特点？大胆说。（随机板贴：公开性、公共性、多样性） 预设：这个概括一下子就把我们的第一个特点说出来了啊，在我们的公共场所中，我们在公共生活当中，我们的行为是公开的，不被隐藏的，所以它有公开性/比方说体育场所，所有的设施都是公共使用的，说的太棒了，它有公共性/刚刚我们分类了，发现公共场所种类这么多 ，这体现了公共生活的多样性。 （四）公共生活规则及空间区分 1.在公共生活中，我们又应该注意些什么呢？让我们就跟着小舟同学，走进公共生活，一起体验他的一天。 2.小舟要坐公交车去公园玩，我们跟着他一起等公交。在这段公交之旅中，请你用心感受，认真聆听。下车之后我们一起聊聊你的乘车体验好吗？ 好，起立，咱们小乘客准备上车了啊。” (播放公交车上的视频) 哪位小乘客，说说你刚才的乘车体验。 刚刚的体验之旅里，你认可谁的做法？ 4.的确，在公共生活空间当中啊，我们是要守规则的。（板贴：守规则）因为我们的行为是公开的，所以，我们要注意自己的言谈举止，以免打扰到别人，给别人带来困扰。 5.我们跟着小舟边走边聊，边走边聊，不知不觉啊，我们已经到了滨海公园。 哎呀，这里有个座椅，我上去躺会儿吧，可以吗？（小舟动态演示） 6.但是在生活当中，同学们，是不是也有见到的确有人这么做呀？从另一个视角来看看。他们这些举动会给别人带来什么样的感受？ 7.小舟总结（谢谢大家的提醒，我知道了在公共生活空间里生活，因为我们的行为是公开的，所以我们不仅要注重自己的举止文明，更要展示出自己良好形象。) （板贴：举止文明 形象良好）公共的躺椅不能随便躺，那什么地 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
