《促织》同步练习A卷2024-2025学年高教版（2023）中职语文基础模块上册 一、语言文字运用 1. 下列关于《促织》的表述，错误的一项是（ ） A. 选自文言短篇小说集《聊斋志异》 B. 作者蒲松龄是清代文学家 C. 以明朝宣德年间为背景 D. 主题是歌颂民间斗虫文化 2. 依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 宫中尚促织之戏，岁征民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进，试使斗而_____，因责常供。 A. 勇 B. 才 C. 强 D. 胜 3. 下列句子中，与“市中游侠儿得佳者笼养之”中“笼”字用法相同的一项是（ ） A. 沛公军霸上 B. 吾从而师之 C. 项伯乃夜驰之沛公军 D. 假舟楫者，非能水也 4. 下列句子中，没有使用夸张手法的一项是（ ） A. 每责一头，辄倾数家之产 B. 虽连城拱璧不啻也 C. 虫集冠上，力叮不释 D. 裘马过世家焉 5. 下列对“成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞”的理解，正确的一项是（ ） A. 成名因蟋蟀丢失而悲痛欲绝 B. 成名因儿子死亡而绝望 C. 成名因无法交差而恐惧 D. 成名因家庭破产而无助 6. 下列句子中，“其”字指代“促织”的一项是（ ） A. 成以其小，劣之 B. 其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉 C. 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎 D. 其声呜呜然，如怨如慕 7. 下列句子中，与“村中少年好事者驯养一虫”句式相同的一项是（ ） A. 句读之不知，惑之不解 B. 师不必贤于弟子 C. 蚓无爪牙之利，筋骨之强 D. 此非孟德之困于周郎者乎 8. 下列对“一人飞升，仙及鸡犬”的理解，正确的一项是（ ） A. 比喻一人得势，与其相关者皆获利益 B. 形容神仙世界的美好 C. 暗示成名一家的虚幻结局 D. 批判封建迷信思想 二、文本探究 1. 文章结构填空 开端：朝廷_____，百姓深受其害。 发展：成名_____，被迫寻虫。 高潮：儿子误杀促织，_____。 结局：促织显异，成名_____。 2. 主旨理解 本文通过成名一家因促织而_____的遭遇，深刻揭露了封建统治者的_____和官吏的横征暴敛，反映了底层百姓的悲惨命运。 3. 翻译句子 （1）里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。 （2）成反复自念，得无教我猎虫所耶？ 三、课内阅读 阅读《促织》选段，完成1-5题。 选段： 成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须就毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大惊曰：“业根，死期至矣！而翁归，自与汝复算耳！”未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。 1. 解释下列词语在文中的含义。 窃发盆：_____ 抢呼欲绝：_____ 2. 下列对“面色灰死”的理解，正确的一项是（ ） A. 母亲因儿子死亡而面色苍白 B. 母亲因促织死亡而恐惧绝望 C. 母亲因家庭破产而悲痛 D. 母亲因无法交差而担忧 3. 文中“抢呼欲绝”表现了成名怎样的心理？ 4. 用自己的话概括选段的主要情节。 5. 选段运用了什么描写手法？有何作用？ 四、课外阅读 阅读蒲松龄《狼》，完成1-4题。 狼（节选） 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 1. 下列句子中，“敌”字与“恐前后受其敌”中“敌”字意义相同的一项是（ ） A. 盖以诱敌 B. 敌众我寡 C. 克敌制胜 D. ... ...
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