《县委书记的榜样———焦裕禄》同步练习B卷2024-2025学年高教版（2023）中职语文基础模块上册 一、语言文字运用 1. 下列关于课文的表述，正确的一项是（ ） A. 本文作者是茅盾、老舍、巴金，均为现代文学大家。 B. 焦裕禄在兰考仅工作了半年，因积劳成疾不幸逝世。 C. 文章通过虚构情节塑造焦裕禄的光辉形象。 D. 焦裕禄精神的核心是“亲民爱民、艰苦奋斗”。 2. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ① 焦裕禄_____群众的疾苦，经常深入田间地头了解情况。 ② 他在生命的最后时刻仍_____兰考的未来，令人动容。 ③ 兰考的巨变_____着焦裕禄的心血和汗水。 A. 关心 思虑 凝聚 B. 关怀 思考 凝结 C. 关心 惦记 凝聚 D. 关怀 思索 凝结 3. 下列句子中，横线上成语使用恰当的一项是（ ） A. 焦裕禄在治沙工作中好大喜功，带领群众取得了显著成效。 B. 面对困难，他自暴自弃，最终找到了治沙的有效方法。 C. 兰考人民众志成城，在焦裕禄的带领下战胜了“三害”。 D. 他的事迹平淡无奇，却深深打动了每一个人。 4. 下列句子有语病的一项是（ ） A. 焦裕禄的精神激励着我们不断前进，为实现中国梦而努力。 B. 通过治理风沙，兰考的生态环境得到了明显改善。 C. 他用实际行动诠释了“为人民服务”的宗旨是值得赞扬的。 D. 兰考的泡桐树成为焦裕禄精神的象征，见证了兰考的变迁。 二、文本探究 1. 文章结构填空 全文以_____为线索，分为四个部分： ① 第一部分（1-16段）：焦裕禄_____，制定治沙策略； ② 第二部分（17-27段）：兰考_____，他组织救灾； ③ 第三部分（28-36段）：身患重病，他仍_____； ④ 第四部分（37-62段）：临终之际，他_____。 2. 文章主旨填空 本文通过记叙焦裕禄_____的事迹，展现了他_____、_____、_____的精神品质，成为党员干部的楷模。 三、课内阅读 阅读下面文段，完成1-4题。 文段一 焦裕禄的房子里，电灯亮了一夜。第二天，他挨门把全院的同志们叫起来开会，说：“共产党员应该在群众最困难的时候，出现在群众的面前。” 1. 文中“电灯亮了一夜”暗示了焦裕禄_____的工作态度。 文段二 医生开出诊断书：“肝癌后期，皮下扩散。”赵文选哭着恳求医生：“俺兰考离不开他呀！”焦裕禄却对同志们说：“我死后，把我埋在沙堆上，看着你们治好沙丘。” 2. 这段文字通过_____和_____描写，表现了焦裕禄_____的精神。 3. 文中焦裕禄与群众的对话有何作用？ 4. 分析“兰考人民多奇志，敢教日月换新天”一句在文中的含义。 四、课外阅读 兰考的“除碱书记” （节选自《人民日报》2024年3月12日） 焦裕禄到兰考的第一个冬天，就遇上了“三害”中最棘手的盐碱地。他带着技术员，拿着pH试纸，在冻得开裂的土地上蹲了整整半个月。老乡们说：“焦书记不像官，倒像个种地的把式，裤脚沾满泥，手上磨出血泡，却总笑着问‘这地咋能长出庄稼’。” 有一次，他在张庄村看到老贫农李大爷家的麦子被盐碱“烧”得枯黄，蹲在田埂上直叹气。焦裕禄拉着李大爷的手说：“大爷，咱一起想办法。盐碱地怕啥？咱挖沟排碱、压沙改土，不信种不出好庄稼！”当晚，他就带着干部们在村委会开了通宵会，画出了第一张“兰考盐碱地改造草图”。 开春后，他带头跳进没过膝盖的冰水，和群众一起挖排水沟。有人劝他：“书记，你身体不好，歇着吧！”他摆摆手：“群众在泥里泡着，我哪能站在岸上？”那年年末，张庄村的盐碱地竟长出了绿油油的麦苗，李大爷捧着麦穗，对着焦裕禄的方向深深鞠了一躬。 1. 文中“裤脚沾满泥，手上磨出血泡”属于什么描写？表现了焦裕禄怎样的特点？ 2. 焦裕禄为什么说“群众在泥里泡着，我哪能站在岸上”？这句话体现了他怎样的思想？ 3. 结合课文，说说焦裕禄改造盐碱地的事迹与“焦裕禄精神”的哪 ... ...
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