第五章 地球表层的人文环境要素 基本信息： 单元名称：第五章 地球表层的人文环境要素 科目名称：初中地理 课程类型：新授课 开发教师：_____ 课时：4课时 日期：_____ 对象：七年级 人数（班额）：_____ 课程标准： （1）居民与文化 ●运用地图和相关资料，描述并简要归纳世界人口数量变化和人口空间分布特点。 ●通过阅读图像、观看视频或实地考察等，描述城镇与乡村的景观特征及其变化。 ●运用反映人种、语言、宗教、习俗等内容的图文资料，描述世界文化的丰富多彩，树立尊重世界文化多样性的意识。 （2）发展与合作 ●以某发达国家和某发展中国家为例，描述不同国家发展水平的差异。 ●结合实例，说明交通运输在全球经济发展中的重要作用。 ●结合实例，说明加强国际合作的重要意义。 教材分析： 1.本章内容在整个课程中的地位。 本单元是人文地理的首篇，人口、人种、语言、宗教、聚落是各地多彩的文化的基础，立足于地表丰富多彩的自然环境，是人类丰富多彩文化的具体表现；世界各国经济发展条件不同，发展差异明显，但由于全球化仍在快速发展，国际合作蒸蒸日上，国际合作中问题也比较明显，发达国家与发展中国家的发展道路不同，所以经济特色不同。这些人文环境要素，要以前面所学的地理知识为铺垫，例如，第三章地图的相关知识是本章各类地图判读的基础；第四章地形、气候等地球表层自然环境要素对本章有关人口、人种、聚落以及语言、宗教的分布、社会经济发展等都有着深刻的影响，理解人口问题及其解决措施，乡村聚落与城市聚落的景观差异及其影响因素、各地区人种、语言、宗教复杂的人文现象、不同区域经济发展的差异及联系是本章重点内容。本章知识是基于地理课程改革的时代背景，基于地理课程内容标准的要求，基于学生认识人口分布特点及其原因、人口问题及措施、多姿多彩的世界文化特点、理解国际合作、形成全球意识等能力发展的实际需要进行组织与选择。同时，又是今后学习世界地理和中国地理的基础，例如，人口的分布直接影响工农业的分布。 2.本章内容的选择与编排。 人地协调观是初中阶段地理课程学习所要形成的核心素养之一。理解和尊重各国的传统文化不仅是本章的学习目标，也是地理课程的目标之一。 本章教材主要包括《世界的人口》、《乡村景观与城镇景观》、《世界文化的多样性》、《发展差异与区际联系》四部分内容。 本章共计划实施4个课时，以期完成教学目标。本章共计划实施4个课时，以期完成教学目标。 全章思维导图 学情分析： 本章由《世界的人口》、《乡村景观与城镇景观》、《世界文化的多样性》、《发展差异与区际联系》四部分内容组成，重点是“人口、语言、宗教、聚落的分布”和“人口、聚落与环境的关系”、“世界发展差异和区际联系”。由于学生是初次接触人文地理，对一些概念的理解和各种统计图的判读是难点。 资源分析：教材、案例、影视、图片、课件等 单元目标： 1.运用相关图文资料，归纳世界人口增长和分布的特点，举例说明人口数量过多、增长过快、人口增长过慢等对环境及社会、经济的影响，理解相应的措施。 2.运用图片、视频，描述城市景观和乡村景观的差别，结合图文分析，说出聚落与自然环境的关系，懂得保护世界文化遗产的意义。 3.说出世界三大人种的特点,并在地图上找出三大人种的主要分布地区；运用相关图文，说出联合国六种工作语言的主要分布地区、世界三大宗教及其主要分布地区。 4.运用相关图文，说出发达国家和发展中国家分布特点，理解全球化对发达国家和发展中国家的影响，全球发展的问题及不同国家和地区的不平衡，同时理解交通运输对区域发展的作用。 第一节 世界的人口 【学习目标】 1.运用资料和地图,说出世界人口的数量、增长的特点及人口分布的特点。 ... ...
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