中小学教育资源及组卷应用平台 第三单元 做个“小当家” 第五课时 《三个和尚》 课题 《三个和尚》 单元 3 学科 音乐 年级 一年级 教材分析 本课是西南大学版一年级下册第三单元 “做个小当家” 的第五课时，单元以 “培养学生自理能力和责任感” 为核心，融入品德教育与音乐实践。本课通过聆听《三个和尚》，延续单元 “合作与责任” 的主题，引导学生在音乐中理解 “团结协作” 的重要性，是单元中 “通过音乐渗透价值观教育” 的关键课时，同时巩固学生对民族乐器的认知，提升音乐聆听与表现能力。《三个和尚》是动画《三个和尚》的同名配乐，由金复载作曲，采用民族管弦乐合奏形式。乐器与形象关联：板胡音色明亮高亢，表现小和尚的活泼；坠胡音色略带沙哑，表现瘦和尚的豪爽；管子音色厚重带鼻音，表现胖和尚的憨态；木鱼节奏的整齐与杂乱分别对应 “心齐” 与 “吵架”。结构与故事：音乐随情节发展分为 “小和尚出场→瘦和尚加入→胖和尚加入→吵架→着火→合力灭火”，通过旋律、节奏、力度变化（如着火段落乐器齐鸣、力度变强）表现故事冲突与解决。 学情分析 学生已能感知简单节奏（四分音符、八分音符），会用自然声音演唱，对 “恒定拍” 有初步认知，能通过肢体动作表现音乐情绪。以形象思维为主，好奇好动，模仿能力强，注意力集中时间短，喜欢游戏与表演，对声音和图画敏感，乐于参与互动活动。对乐器音色的精细分辨能力较弱，难以将抽象的节奏与情绪关联，小组合作中易出现分工不清的情况。 核心素养目标 审美感知目标：能通过聆听板胡、坠胡、管子的音色差异感知不同乐器对音乐形象的刻画，分辨明亮、沙哑、厚重的音色特点，初步建立对民族乐器音色美的感知。艺术表现目标：能随音乐用肢体动作模仿三个和尚的形象，用课堂打击乐器模仿乐曲中的节奏，用动作、声音等方式综合表现场景，展现对音乐的理解与创意表达。创意实践目标：能结合生活经验用生活物品模仿乐器，对音乐进行个性化的创意表现设计表演动作，在互动中主动思考积极表达，提升音乐实践中的合作与创新能力。文化理解目标：了解乐曲是中国动画的配乐，认识板胡、坠胡、管子等中国民族乐器，感受民族音乐与传统故事结合之美，理解中国传统文化中 互助共赢的价值观。 重难点 重点：聆听分辨板胡、坠胡、管子的音色，对应 “三个和尚” 的形象；感受音乐与故事场景的关联。难点：用课堂打击乐器模仿乐曲中的节奏，小组合作时准确配合，用动作或乐器表现音乐内容。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入 1. 出示 “神秘声音盲盒”，依次播放板胡、坠胡、管子的声音片段，提问：“这些声音像哪种人物？”2. 播放改编儿歌动画《三个和尚》，歌词：“一个和尚挑水喝……”，提问：“和尚们遇到了什么问题？”3. 简介乐曲：“这是动画《三个和尚》的配乐” 1. 猜测声音对应的形象，用手势模仿（如板胡→抬手，管子→弯腰）2. 跟唱儿歌，回答问题：“三个和尚没水喝”3. 初步感知乐曲与故事的关联 用 “盲盒”“儿歌” 激发兴趣，建立声音与形象的初步关联，为后续聆听铺垫。 二、新课教学 1. 听！音乐里有什么？播放《三个和尚》动画，请同学们结合画面与音乐，分辨故事片段。2.乐器小侦探（一）：小和尚的 “声音身份证”播放其演奏片段，提问：乐曲中是哪个和尚先出现？代表乐器是什么？出示板胡图片3.乐器小知识讲解板胡，讲解：板胡音色明亮，像小和尚活泼灵巧。4. 乐器小侦探（二）：瘦和尚的 “声音密码”提问：第二个和尚是用什么乐器表现的？给人什么感觉？出示坠胡图片，播放其演奏片段，讲解：“坠胡音色沙哑，像瘦和尚豪爽。”5.乐器小知识坠胡：是河南特色乐器之一，专为“河南坠子”服务6.乐器小侦探（三）：胖和尚的 ... ...
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