中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 了解你的好朋友 教材第47～49页的内容。 1．通过设计调查表、开展调查、整理分析数据等活动，培养学生的自主探究能力。 2．增进学生之间的相互了解和友谊，让学生感受数学在生活中的应用价值，激发学生对数学学习的兴趣。 设计合理有效的调查表。掌握数据收集、整理和分析的方法。 从整理和分析的数据中挖掘有价值的信息。 课件、空白纸张（用于学生设计调查表） 一、创设情境，导入新课 教师：同学们，大家都有自己的好朋友。你们和好朋友在一起经常做什么呢？那你们知道好朋友都有哪些兴趣爱好，平时在家都做些什么吗？（引导学生思考。展示教材中的情境图片，呈现一些同学和好朋友一起活动的场景，进一步引发学生兴趣，引出本节课主题———了解你的好朋友。） （板书：了解你的好朋友） 二、自主探究，学习新知 1．教师引导学生思考：如果我们想要了解好朋友的情况，应该怎样做呢？ 让学生自由发言，教师小结：先确定想要了解的内容，设计调查表，再开展调查；根据了解的内容，设计不同的调查表；如果好朋友不在自己班或自己学校，可以利用课余时间进行调查。 2．设计与调查。 (1)教师分析教材上三个调查表。 教师结合教材中给出的几种想要了解的内容示例（如好朋友喜欢的运动、颜色和课程；是否喜欢唱歌、看书、画画；每天在家的一些情况等），分析每个示例对应的调查表设计思路。 教师讲解如何确定调查表的表头信息（如姓名、年龄、生日等基本信息，以及针对不同了解内容的具体项目）。 说明对于不同类型的问题（如喜好程度、时间分段等），如何设置合理的选项。 (2)学生根据自己想要了解好朋友的内容，独立设计调查表。教师巡视指导，帮助学生解决设计过程中遇到的问题，如选项设置不合理、表头信息不完整等。 (3)设计完成后，学生在小组内交流自己设计的调查表。小组成员互相提出修改建议，完善调查表。教师选取部分小组进行展示，让其他小组进行评价，进一步优化调查表设计。 课后学生根据完善后的调查表，选择合适的时间和方式对好朋友进行调查，准确记录数据。教师提醒学生在调查过程中要礼貌、认真，确保数据真实有效。 3．整理与分析。 (1)教师：我们已经收集到了数据，那么怎样整理这些数据呢？ 学生分小组讨论。 教师讲解：针对不同类型的调查表内容，讲解相应的整理方法。如对于按类别统计的（像喜欢的运动、颜色等），可以用画“正”字的方法进行统计；对于按时间分段统计的（如每天看课外书的时间），按时间段进行分类汇总。 学生在小组内对收集到的数据进行整理，教师巡视指导。 (2)组织学生对整理后的数据进行分析，教师：通过对数据的整理，你了解到好朋友的哪些情况？ 组织学生进行全班分享，每个小组选派代表汇报自己小组通过调查了解到的好朋友的情况。 (3)引导学生思考：根据调查的结果，我们可以给好朋友提出哪些合理的建议呢？ 学生自由回答，教师讲解：可以从健康生活、兴趣培养等方面提出建议，如发现好朋友每天运动时间较少，可建议其增加运动等。 4．评价与反思。 引导学生进行反思：在开展调查和分析数据的过程中，你有什么体会？ 教师：从设计调查表的过程、调查时遇到的困难、分析数据的收获等方面进行反思和交流。 三、课堂小结 通过本节课的学习，你有哪些收获呢？还有哪些疑惑呢？ 了解你的好朋友 本节课我们通过设计调查表、开展调查、整理分析数据等活动，不仅培养了同学们的自主探究能力，还增进了同学之间的相互了解和友谊。让同学们知道如何根据想要了解的内容设计合理的调查表，掌握了数据收集、整理和分析的方法。同时，在整理和分析数据的过程中，如何挖掘有价值的信息，为好朋友提出 ... ...
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