第二单元 我们周围的动物 课件(共18张PPT+视频+教案)-2025-2026学年一年级·下册《科学》（2024年）教科版

(课件网) 第1课 我们周围的动物 年 级：一年级 学 科：小学科学（教科版） 小朋友们，让一起我们走进奇妙的动物世界！ 想一想：动物和我们的生活有关系吗？ 动物和我们的生活 有什么关系呢？ 动物和我们的生活 想一想：动物和我们的生活有什么关系？ 动物和我们的生活 课前活动：寻找我们周围的动物 说一说：你找到了哪些动物，在哪找到的？ 说一说：你找到了哪些动物，在哪找到的？ 小游戏：你说我猜 规则：一位同学说动物的特点，另一位同学猜动物 猜一猜：它有着 长长的耳朵，跑的飞快， 喜欢待在洞里吃干草和胡萝卜 tè diǎn 小游戏：你说我猜 拓展：自然界多种多样的动物 想一想：你知道自然界中有多少种动物吗？ 大约 15 多种 0 0 0 0 0 你认识它们吗？ 大约19000种 菜粉蝶 cài fěn dié 玉带凤蝶 yù dài fènɡ dié 橙点灰蝶 chénɡ diǎn huī dié 中华虎凤蝶 zhōnɡ huá hǔ fènɡ dié 你认识它们吗？ 棕熊 zōnɡ xiónɡ 企鹅 qǐ é 海豚 hǎi tún 弹涂鱼 tán tú yú 马来貘 mǎ lái mò 北极海鹦 běi jí hǎi yīnɡ 拓展：自然界多种多样的动物 返回 拓展：自然界多种多样的动物 返回 拓展：自然界多种多样的动物 谢谢观看！教学设计 课程基本信息 学科 科学 年级 一年级 学期 春季 课题 我们周围的动物 教学内容与学习对象分析 单元整体分析 本课内容属于《常见的动物》单元。 1.与2022版科学课程标准相关内容分析 相关核心概念：“生命系统的构成层次”、“生物体的稳态与调节”、“地球系统”、“人类活动与环境”。 2.相关学习内容和内容要求： 5.1生物具有区别于非生物的特征———��举例说明动物和植物都是生物； 5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物———��说出生活中常见动物的名称及特征，说出动物的某些共同特征（如都会运动）； 6.2人和动物通过获取其他生物的养分来维持生存———��举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境； 10.3 岩石和土壤———��知道土壤为众多动植物提供了生存场所。 11.3人类活动对动物环境的影响———��举例说出人类的生活与自然环境有关，知道地球是人类与动植物共同的家园。 3.相关学业要求： 1-2年级：认识周边常见的动物，并简单描述其外部主要特征；能结合动物和植物的外部特征，比较动物和植物的异同；能概括动物的某些共同特征；能利用多种感官观察身边常见动物的外部形态特征。通过观察，对常见的动物的外在特征产生探究兴趣；认识到动物的生存需要外界环境的帮助；对动物生长的自然现象感到好奇；认识到土壤为众多动植物提供了生存场所；能在好奇心驱使下，对土壤中的动物表现出探究兴趣，乐于表达和分享；认识地球是人类与动植物共同的家园。 与2017版教材相关内容的对比 本节教材分析 本课是一年级下册《常见的动物》单元的第1课，是单元的起始课。教材以“我们的周围生活着哪些动物”作为聚焦的问题切入本课学习，设计了到校园或田野中寻找动物的探索环节，提出用图画记录在记录单表格中，统计在校园里找到的动物种类数量，同时记下这些动物生活的地方。最后围绕“找到了哪些动物”以及“选择一种动物，说一说它的特点”进行研讨。最后通过“自然界有多种多样的动物”拓展呈现虎鲸、大熊猫、斑马等多种动物的图片。教材通过观察和记录身边的动物，了解我们周围生活着哪些动物，感受动物与环境之间的关系，体会动物的多样性。 学习对象分析 经过一个学期的学习，学生的观察与描述能力虽然有了一些发展，但是一年级学生依然处于形象思维阶段，抽象概括和表达的能力比较弱。本单元的主题是学生非常感兴趣的，也是很有话说的，但同时也存在注意力集中时间有限，专注力尚不 ... ...