第2课 生活之美 教学设计（表格式）

《生活之美》教学设计 课题 《生活之美》 教材 人教版美术七年级下册第一单元第2课 课时 第一课时 授课类型 新授课（√）复习课（ ）习题课（ ）活动课（ ）其他（ ） 教材分析 《第2课生活之美》讲述改革开放以来，随着社会经济的不断发展和文化事业的繁荣，中国人民的生活水平不断提高。当代艺术家们以写实的表现手法描绘了中国人民日益美好的生活图景。本课可分为三个层次进行递进赏析:第一个层次是欣赏美术作品，感受画家笔下人民生活的变化。第二个层次是运用美术鉴赏的方法，分析画家如何利用构图、色采和形象塑造等创作语言，诠释幸福的含义，展现生活的美好这一主题。第三个层次是分析不同表现形式的美术作品，思考还可以通过哪些题材体现人民幸福和国家富强。本课选择《雨过天晴》《春的消息》等作品目的在于这些作品体现了社会及时代的变迁和人们生活方式的变化，不仅不表现主题上有所创新，意蕴深厚。《高度:5G雄安》《文化科技的共享时代》《古运今晖》等一系列表现新时代社会生活的美术作品，同样以现实题材为学生提供欣赏路径，直观反映了本单元白主题表达。总而言之，整个单元在结构设计和内容选择上，始终本着“立德树人、以美育人”的原则展开七年级下学期的美术学习。 学情分析 七年级学生在过往学习和生活中，接触过各类视觉艺术，对色彩、形状具备基本认知，学生对描绘日常生活场景、情感表达质朴的作品兴趣较高，这类作品容易引发他们的情感共鸣。学生缺乏有效的欣赏方法，在欣赏过程中，不知道如何从整体到局部、从内容到形式对作品进行分析，难以深入挖掘作品的艺术魅力，教师要不断地引导。 核心素养 本单元为呼应七年级上册第一单元、持续贯彻“立德树人”课标理念的重要单元，作为“欣赏·评述”艺术实践活动单元，注重引导学生学会欣赏方法，在获得审美感知和文化理解的基础上领悟“优秀的美术作品是一首时代赞歌”这一观念，从而进一步增强文化自信，提高审美能力，从美术作品的表现形式、表现内容和文化背景等方面感受中华民族的集体智慧和拼搏奋进的改革精神，在坚定文化自信的同时，达到“以美育人”的目的。 教学目标 学习要求 知道：当代艺术家以写实的表现手法描绘了中国人民日益美好的生活图景，表达人民生活的巨大变化这一主题；知道艺术家运用不同的表现形式创作美术作品。 理解：美术作品中的精神风貌和民族精神，理解“优秀的美术作品是一首时代赞歌”。 能做：能运用描述、分析、解释、评价的方法，欣赏表现生活之美的美术作品，并写出一篇赏析短文。 教学重点 引导学生掌握美术鉴赏的基本方法，如从构图、色彩、形象、主题等方面分析作品；帮助学生理解美术作品与生活、时代的紧密联系，感受作品所传达的生活之美和时代精神。 教学难点 如何引导学生深入挖掘作品的文化内涵和艺术价值，避免表面化的欣赏；启发学生将所学的鉴赏方法运用到实际的作品分析中，培养学生独立鉴赏美术作品的能力。 教法 演示法、讨论法、讲授法、练习法、合作学习法 学法 观察法、自主学习法、学练结合法、合作学习法 教学环节 教学过程设计 环节一：导入新课（视频） 改革开放以来，随着社会经济的发展和文化事业的繁荣，中国人民的生活水平不断提高。如今，我们的生活才越来越美好，物质丰富，精神文化生活也日益多彩。说一说自己觉得生活中美好的瞬间！如果让你把这些幸福的瞬间画下来，你会画什么画面呢？激发学生对生活之美的关注和兴趣，自然地导入本节课的主题。 环节二：新知讲解 任务一：欣赏美术作品，感受画家笔下人民生活的变化。引导学生欣赏美术作品等作品，感受画家笔下人民生活的变化。 1.幸福与美术作品展示 展示历届全国美展金奖美术作品，引导学生仔细观察作品内容，简单介绍改革开放 ... ...