9.2 图形与几何课件（共8张PPT）+教案（表格式）（共2份打包） 北师大版数学三年级上册

9.2 图形与几何 统计与概率 综合与实践 教学目标 1.通过复习，巩固学过的长度单位及正方形、长方形还有各类角的特点。在多方位观察物体的活动中，提高学生的空间想象能力。2.巩固调查与记录的方法，并能灵活应用。3.通过复习，能熟练辨别八个方向，熟知年、月、日之间的关系和24时记时法的有关知识。4.通过整理与复习构建知识网络，对前面学过的知识进行归纳和整理。在交流中增强学习数学的兴趣，激发学好数学的信心。 重点难点 重点：巩固图形与几何、统计与概率、综合与实践的重点知识，构建知识网络。难点：培养学生的实践、分析和合作能力。 教学内容 对应教材第102页第1、2题和第102~103页“巩固与应用”的第1~7题，第104页第1、2题和“巩固与应用”的第1题及第105页内容。 教学准备 教具准备：PPT课件 教学过程 教学环节 教案设计 二次备课 回顾旧知引入新课（4分钟） 1.引导学生回顾本学期所学图形与几何知识，回答下列问题。认识了哪些长度单位？从不同位置观察物体，你发现了什么？认识了哪些图形？都有哪些角？有哪些方法记录调查结果？2.引出课题，明确本节课的学习内容。本节课我们一起来复习、整理图形与几何、统计与概率、综合与实践的相关内容。 创设情境自主探究（27分钟） 1.引导学生复习测量的相关内容。(1)提问：我们认识了哪些长度单位？相邻两个长度单位之间的进率是多少？组织学习交流汇报：我们学过的长度单位有毫米、厘米、分米、米和千米，毫米、厘米、分米、米之间的进率是10，米和千米之间的进率是1000。让学生独立完成教材第102 页“巩固与应用”的第2题，交流汇报，集体订正。(2)组织学生独立完成教材第103页第5题，然后小组交流讨论选择合适长度单位的方法，教师整理并归纳。2.引导学生复习我们生活的空间的相关内容。(1)课件出示教材第102页“回顾与交流”第1题。学生从不同位置进行观察，交流发现：从不同位置看同一物体，看到的形状一般是不同的，且每次可能不止看到1个面。(2)让学生完成教材第103页第6题，交流汇报，集体订正。教师总结从不同位置观察两个物体的内容，并补充由低到高观察物体和判断拍摄位置与照片的对应关系等内容。3.引导学生复习认识图形的相关内容。(1)让学生完成教材第102页“巩固与应用”的第1题。指名学生回答，教师强调：钝角>直角>锐角。(2)课件出示教材第102页“回顾与交流”第2题。组织学生分组讨论，交流汇报，独立完成。让学生完成教材第103页第3、4题，并说明搭长方形的理由和画长方形和正方形的依据。4.引导学生复习调查与记录的相关内容。课件出示教材第104页“回顾与交流"的内容。组织学生分组展开调查.与记录，让学生用自己喜欢的方法进行活动，教师适时指导。提问：同学们都用的什么方法记录数据？组织学生交流汇报，并展开调查结果，说说所用记录方法的理由：(1)用画“√”的方法，比较简便，但统计人数较麻烦。(2)用画“正”字方法，统计人数更加方便。5.引导学生复习综合与实践的相关内容。提问：本学期的综合与实践中，我们学习了什么内容？你最喜欢的活动是什么？组织学生分组讨论，交流汇报，独立完成。让学生完成教材第105页“巩固与应用”的第1、2题，回顾年、月、日和八个方向的相关内容，然后集体订正。 创设情境自主探究（27分钟） 课堂练习巩固提高（6分钟） 1.完成教材第103页“巩固与应用”第7题。2.完成教材第104页“巩固与应用”第1题。 课堂小结课后作业（4分钟） 1.（1）教师总结本节课的学习内容。（2）学生谈本节课学习的收获。2.布置作业。见本书配套练习题。 教学反思 通过整理与复习，使学生对图形与几何、统计与概率、综合与实践的知识有系统性的认识，养成回顾与反思的良好学习习惯。通过情境的创设及教师的设问，激活学生已有 ... ...