中小学教育资源及组卷应用平台 《学先锋 做先锋》教学设计 学情分析 一年级学生年龄在 6 - 7 岁左右，正处于价值观形成的启蒙阶段。他们天真烂漫、好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，具有较强的模仿能力。在日常生活和学习中，学生们已经接触到一些英雄人物和先进事迹，但由于认知水平有限，他们对 “先锋” 的理解较为浅显，可能仅停留在表面的崇拜上，尚未深入思考先锋人物的精神内涵以及如何将这些精神运用到实际生活中。因此，教学需要采用生动、直观的方式，引导学生认识先锋、学习先锋，逐步培养他们正确的价值观和行为习惯。祖国的大花朵-微信：LC20211226 教材分析 《学先锋做先锋》是统编版一年级下册道德与法治第四单元 “争做中国好儿童” 的最后一课。本单元旨在培养学生的家国情怀和社会责任感，引导学生树立远大理想，努力成为对国家和社会有用的人。本课作为单元的总结课，通过介绍雷锋等时代先锋的事迹，让学生感受先锋人物的高尚品质，激发学生向先锋学习的热情，鼓励学生在日常生活中从点滴小事做起，将先锋精神落实到行动中，进一步深化单元主题，对学生的成长具有重要的引领作用。祖教学目标 学生能够了解雷锋等时代先锋的主要事迹，知道先锋人物身上具有的优秀品质，如乐于助人、热爱劳动、勇敢坚强等。能用简单的语言描述先锋事迹和自己的感受。 2. 通过观看视频、听故事、小组讨论、分享交流等活动，培养学生的观察能力、倾听能力、表达能力和合作能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。 3. 激发学生对先锋人物的崇敬之情，引导学生树立向先锋学习的意识，培养学生的社会责任感和奉献精神，鼓励学生在生活中积极践行先锋精神，努力成为有爱心、有担当的新时代好少年。 教学重点：1. 了解时代先锋的感人事迹，感受他们身上的优秀品质。 2. 引导学生树立向先锋学习的意识，激发学生学习先锋的积极性。 教学难点：让学生将先锋精神与日常生活紧密联系，学会从身边小事做起，真正把学习先锋落实到实际行动中，养成良好的行为习惯。 教学过程： 活动（一）：探寻榜样的力量 歌曲《学习雷锋好榜样》导入。 教师提问：同学们，在刚才的歌曲中反复提到要学习雷锋，那你们知道雷锋是谁吗？为什么要学习他呢？ 学生回答：预设（做好事、乐于助人、尊老爱幼等） 那我们从歌曲中了解到雷锋叔叔是一个做好事不留名，帮助他人不求回报的一名解放军叔叔，接下来，让我们一起了解一下雷锋叔叔吧！ 出示雷锋简历 （1）1940年12月18日———出生在湖南省的农民家庭 ，解放前，他的亲人相继死去 （2）1956年———雷锋高小毕业，先后在乡政府、县委会担任通讯员和公务员 （3）1956年———加入共青团，在根治沩水河中，被评为工地模范 （4）1956年———参加工业建设，三次被评为先进生产者，五次被评为红旗手，十八次被评为标兵 （5）1962年8月15日———因公殉职，年仅二十二岁 教师总结：他在平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，荣立二等功一次，三等功两次，团、营嘉奖多次，被评为“节约标兵”和“模范共青团员”，被誉为“毛主席的好战士”，并被选为抚顺市人民代表大会代表。 教师导语：雷锋是一个时代的楷模，他留下了很多让人感动的故事，让我们一起去看一看吧！ 出示课本插图：给少先队员介绍节约经验 与战友分享开车的技术和窍门 了解了雷锋叔叔的简历，让我们一起去看一下他生平的故事吧！（教师播放视频） 教师小结：雷锋叔叔是我们学习的榜样，作为新时代的我们也要学习雷锋叔叔的优秀品质。接下来，让我们也来当一当小雷锋吧！ 雷锋事迹我来学。 ①出示雷锋日记（教师朗读） 日记内容： “对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷 ... ...
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