第5课使用表格采集数据 课件(共15张PPT)-2025-2026学年四年级下《信息技术》西南大学出版社（2024）

(课件网) 《信息科技》 4 年级下册 数据采集 第二单元 第5课 使用表格采集数据 学习目标 情境引入 新知学习 项目探究 目录 学习目标 知道表格的定义及功能用途，并能够准确判断表格的结构。 能够根据具体的数据采集任务，合理设计并制作表格。 积极探索利用协作平台（如在线表格）开展多人协作的表格数据采集工作。 确保表格数据的真实性与客观性，保护表格中涉及隐私信息的数据。 篮球比赛中，计分员不仅要采集得分数据，还要采集犯规次数、出场时间等数据。当同时采集多种数据时，表格是一种较为适合的工具。 球员犯规次数多了，一般会怎样处理呢？ 达到犯规次数了，球员会被 罚下场哟。 会有一个专门的表格记录每个球员的犯规次数。 情境引入 表格是一种以行和列的形式表示数据的工具，它由一系列单元格组成，在每个单元格内可以填入文字、数字、图形或其他类型的数据。表格通常用行表示记录，用列表示特征，将相关的数据组织在一个表格中，比较容易查找、比较和分析。 新知学习———认识表格 如表5-1所示为某篮球比赛数据记录表。下面以表5-1为例，介绍表格的组成元素。表格一般包括表序、表题、表头、表体、单元格、列、行等。 “表序”是指当前表格在这个文件的所有表格中的排序序号，比如“表 5-1”表示此表是本教材第 5课第 1个表格；“表题”是指表的标题；“表头”是指表格顶部的一行或几行，如表5-1中的号码、队员姓名等；“表体”是指表格的中间部分，包含各行各列数据； 新知学习———认识表格 表序 表题 表头 “单元格”指的是表格中最小的矩形区域，用来存放数据；“列”指的是垂直方向的一组单元格，一般具有相同的特征；“行”指的是水平方向的一组单元格，一般代表一组记录。 使用表格时，先要了解表格中要填写的数据，然后添加表格标题和表头，接着将数据填入每个单元格中。 新知学习———使用表格 当需要采集的数据种类较多时，类似计分器这种简单设备就显得力不从心了。表格是一种比较好的数据采集工具，可以同时采集并记录多种数据，并且让结果一目了然。设计并制作这种表格对于数据采集工作显得尤为重要。 制作表格的工具很多，制作表格的方法也很简单。下面我们利用文字处理软件设计并制作一个队员犯规次数统计表。 项目探究———制作表格 新建一个文档。 点击“插入”，在其中找到“表格”选项。思考表格的行数和列数，至少要有两列，行数则没有限制。 输入列数为2，行数为5，点击插入表格。 输入表头，第一列表头为“队员”，第二列表头为“犯规次数”。 提示：表格的形式千变万化，但要包含表题、表头和单元格。 项目探究———制作表格 输入表格标题“队员犯规次数统计表”。 依次填写队员号码。 根据比赛情况，在相应的单元格里输入队员的犯规次数，如表5-2所示。 操作练习———做一做 四人一组，开展一场“石头剪子布”的比赛，其中两人为参赛队员，一人为裁判员兼任计分员，一人为犯规记录员。比赛过程可以按照如下步骤进行。 特别需要加上犯规惩罚的规则，在比赛中，双方应同时出拳，晚出的一方视为犯规，犯规次数超过2次后，每再犯规一次，罚减1分。 1.裁判员宣布比赛规则 采用11局6胜制，先积6分者为胜者。 2.确定赛制 若判定犯规，由犯规计录员记录，在队员犯规次数超过2次后，犯规记录员则提醒该队员，继续犯规将罚分。 3.开始比赛，队员出拳，裁判判定 操作练习———做一做 4.计分员使用文件处理软件设计并制作的计分统计表，统计双方比赛得分。每局赢的一方加1分，输的一方不加分，犯规次数超过2次后每犯规一次减1分，平局不计分。 5.根据统计表的计分情况，当某方的得分达到6分时，裁判宣布该方同学为胜者。 操作练习 ... ...