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课件网) 汇报人: 小学科学大象版 三年级上册教材解读 时间: 目录 新教材内容概况 新旧教材内容对比 新教材教学建议 01 02 03 新教材内容概况 01 基本信息 教科版三年级上册，适配学生认知发展阶段，奠定科学启蒙基础。 合计五个单元，25节课时量，包含体验单元和反思单元，内容丰富，知识完整。 信息概览 体验单元以‘大熊猫是猫科动物吗’这一趣味问题开篇，吸引学生注意力。通过观察大熊猫的外形、习性等生物特征，引导学生思考其分类依据，激发科学探究欲。 趣味开篇问题 该单元注重培养学生观察力和初步科学思维，为后续知识单元的学习奠定基础。学生在观察与思考过程中，学会从现象出发，逐步构建科学认知体系。 奠定学习基础 体验单元：大熊猫的分类思考 本教材以系统构建科学认知为核心，通过单元设计将知识有机整合，打破传统碎片化教学模式。例如在气象观测单元，学生从基础的气温测量逐步过渡到复杂的云量、降水量观测，形成完整的知识体系。 系统构建科学认知 教材强调实践与文化的融合，引导学生从生活现象出发，探索科学原理。如在‘书籍的发展与演变’单元，学生通过造纸、印刷实践，感受科学对文化传承的推动作用，提升综合素养。 融合实践与文化 教材致力于培养学生的科学思维，通过多样化的教学活动，如动物分类单元的归纳思维训练，物质变化单元的辩证思维引导，逐步提升学生的理性思考能力。 培养科学思维 教材内容架构核心理念 01 02 03 气象观测单元从测量气温、风向、风力到云量、降水量观测，再到‘小小气象员’实践，构建完整的知识链。学生在实践中逐步掌握气象观测的各个环节。 完整知识链构建 通过气象观测实践，学生学会采集气象数据，并进行分析处理。例如在记录气温变化时，学生需要分析数据的规律，培养数据处理与分析能力。 培养数据采集与分析能力 第一单元：气象观测 该单元将气象科学知识与实际生活应用相结合，学生了解气象知识对日常生活的影响，如天气预报对出行的指导，体现科学知识服务于生活的教学目标。 科学知识与生活应用结合 气象观测单元通过实践与理论结合的方式，帮助学生理解气象学的基本原理，提升科学素养，同时培养他们解决实际问题的能力。 体现教学目标 第一单元：气象观测 空气与风单元从探究空气的物理性质（占据空间、受热上升）入手，过渡到风的形成原理（自然风、人造风）。通过实验和实践，学生理解空气动力学初步原理，培养观察、实验和逻辑推理能力。 探究空气与风的科学原理 第二单元：空气与风 01 动物分类单元以‘孵化小鸡’为起点，按动物类群（鸟类、哺乳动物、昆虫、鱼类）梳理特征，延伸到‘动物的一生’，构建动物生命周期与分类体系。 从孵化小鸡到分类体系 第三单元：动物的分类 02 通过该单元，学生了解不同动物类群的特征和生命周期，渗透生物多样性认知，培养归纳思维和跨学科思维。 渗透生物多样性认知 第三单元：动物的分类 ‘不一样的物体’单元从‘盲袋辨物’感知物质开始，系统区分固、液、气三态，拓展到‘混合物分离’和‘物质变化’，搭建物质科学基础框架。 系统构建物质科学框架 该单元通过层层递进的教学设计，强化学生的观察与实验能力，帮助学生建立结构化知识网络，理解科学知识的关联性。 强化观察与实验能力 第四单元：不一样的物体 该单元通过层层递进的教学设计，强化学生的观察与实验能力，帮助学生建立结构化知识网络，理解科学知识的关联性。 强化观察与实验能力 第四单元：不一样的物体 第五单元：书籍的发展与演变 串联技术史与文化传承 ‘书籍的发展与演变’单元通过‘做毛笔、造纸、活字印刷’实践，串联技术史与文化传承，体现科学对文明发展的推动作用，通 ... ...
