【教学评一体化】9.《知法守法 依法维权》第二课时教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 课时教学设计 第2课时教学设计 课题 9.《知法守法 依法维权》 主备人 XXX 备课时间 8.10 授课时间 1.课时内容分析 本课内容主要围绕“遵守法律”和“维护权利”两个重点展开，引导学生通过三个话题的学习将法律知识运用到生活中，用法律指导日常行为。话题一：用好法律 维护权利。本话题引导学生充分认识法律的作用，学习运用法律分析生活中的现象，解决生活中的问题。培养学生运用法律的意识，使学生掌握针对具体问题寻找相应法律的方法，引导学生依法、用法维护权利。 话题二：守法不违法。本话题引导学生认识违法犯罪的法律后果，培养学生遵守法律的观念和习惯。教材通过校园欺凌和性侵害两类比较常见的违法犯罪现象，引导学生正确认识违法犯罪行为，学习面对违法犯罪行为应有态度和方法。 话题三：依法维权有途径。本话题帮助学生掌握依法维权的途径，学习依法维权的方法。学生已经初步形成了依法维权的意识，遇事时想到用法律维权，本话题在此基础上引导学生了解维权的有效途径，在能力范围之外主动寻求帮助，在能力范围之内积极采取行动。 三个话题之间有逻辑关系，也能够相互补充和印证，先培养学生维护自身权利、尊重他人权利的观念，再引导学生掌握运用法律的方法。 基于以上分析确定本节课学习重点：培养用法律解决问题的思维方式。 2.学习目标确定 1.通过生活中的案例分析，认识公民应该遵守法律，做守法公民，不违法犯罪。 2.通过看视频、案例分析、搜集资料等方式，拒绝暴力、欺凌、性侵害等行为，懂得自我保护。 3.教学重难点 教学重点：自己守法不违法，维护权利时保护好自己。 教学难点：在维护自身权利时，学会保护自己。 4学习活动设计 教师活动学生活动设计意图活动一：法律对不良行为的处罚 师：有人说，未成年人受《中华人民共和国未成年人保护法》特别保护，犯了法也不用受处罚，对吗？ 活动二：校园欺凌行为 1师：同学们，校园生活中，同学之间相处有许多难以忘怀的愉快时光，但有时也会出现不和谐的音符，那就是出现校园欺凌。 2.听故事答问题。 第87页“活动园”王然的故事 思考： （1）故事中的王然遭遇了什么事情？他的感受是什么样的？爸爸给了王然怎样的建议？ （2）如果你是王然的同学，当你看见鲁某拦住王然的时候，你认为怎样做比较合适？请在恰当的做法前面画“√”。除此之外，你还有其他办法吗？ □赶紧躲开，假装没看见 □立即上前阻止鲁某的行为 □寻求老师的帮助 （3）鲁某为什么欺负王然？你能接受他欺负同学的理由吗？ 活动三：对校园欺凌行为说“不” 1.师：关于欺凌他人的原因，某机构曾发布过一份调查报告。咱们去看看。 师：你认为这些说法合理吗？ 2.师：我们要勇敢地对欺凌行为说“不”。对于校园欺凌行为，我们可以向有关国家机关请求追究行为人的法律责任。咱们来看看“校园严重欺凌行为对应的刑法罪名”。 3.师：针对中小学生欺凌和暴力问题，2016年11月，教育部、最高人民法院、最高人民检察院、公安部等九部门联合印发《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，向校园欺凌和暴力“亮剑”。亮出了哪些剑？ 5.梳理小结：我们要勇敢地对欺凌行为说“不”。对于校园欺凌行为，我们可以向有关国家机关请求追究行为人的法律责任。大家共同努力，共建和谐美好的校园生活。 活动四：预防性侵害 1.师：我们在和他人接触时，应当注意自己的身体隐私部位不能被人随意触碰。一旦有人侵犯我们的身体，应当设法尽快远离并告知父母和老师。我们应加强自我保护能力，提高警惕，预防性侵害。 2.师：人类会用身体接触表达爱意，犯罪分子也会假借身体接触实施犯罪，将魔爪伸向无力保护自己的未成年人，实施性侵害行为。在日常交往中，我们应当区分正常的身体 ... ...