【教学评一体化】9.《知法守法 依法维权》第一课时教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 课时教学设计 第1课时教学设计 课题 9.《知法守法 依法维权》 主备人 XXX 备课时间 8.10 授课时间 1.课时内容分析 本课内容主要围绕“遵守法律”和“维护权利”两个重点展开，引导学生通过三个话题的学习将法律知识运用到生活中，用法律指导日常行为。话题一：用好法律 维护权利。本话题引导学生充分认识法律的作用，学习运用法律分析生活中的现象，解决生活中的问题。培养学生运用法律的意识，使学生掌握针对具体问题寻找相应法律的方法，引导学生依法、用法维护权利。 话题二：守法不违法。本话题引导学生认识违法犯罪的法律后果，培养学生遵守法律的观念和习惯。教材通过校园欺凌和性侵害两类比较常见的违法犯罪现象，引导学生正确认识违法犯罪行为，学习面对违法犯罪行为应有态度和方法。 话题三：依法维权有途径。本话题帮助学生掌握依法维权的途径，学习依法维权的方法。学生已经初步形成了依法维权的意识，遇事时想到用法律维权，本话题在此基础上引导学生了解维权的有效途径，在能力范围之外主动寻求帮助，在能力范围之内积极采取行动。 三个话题之间有逻辑关系，也能够相互补充和印证，先培养学生维护自身权利、尊重他人权利的观念，再引导学生掌握运用法律的方法。 基于以上分析确定本节课学习重点：培养用法律解决问题的思维方式。 2.学习目标确定 1.通过生活中的案例分析，知道法律规定了广泛的权利，人们不仅可以依法行使权利，也可以依法维护权利，知道国家制定专门的法律保护未成年人的特别权利。 2.通过看视频、案例分析、搜集资料等方式，懂得维护权利有边界。 3.教学重难点 教学重点：培养用法律解决问题的思维方式。 教学难点：懂得维护权利有边界。 4学习活动设计 教师活动学生活动设计意图活动一：法律维护了我的权利 1.师：同学们，我们来认识一位姐姐，她叫吕淑娴，我们一起来听听她的故事。 2.梳理小结：法律保护了吕淑娴的权利。如果没有义务教育法，吕淑娴想上学就找不到有力的法律依据，很难实现继续上学的愿望。她的故事告诉我们，要依法维护权利，前提是要知晓法律，学好法律。 活动二：法律保护公民的合法权利 1.师：公民享有人身权、财产权、选举权和被选举权、受教育权以及参与经济、文化、社会生活等各项权利。 宪法及民法、刑法、行政法等各部门法，从各个角度、各个方面，对公民的权利进行全方位的保护。在公民权利受到侵害时，应当运用相应的法律维护自身权利。我们继续来看吕淑娴的故事。 2.梳理小结：一把钥匙开一把锁，不同法律保障公民的不同权利，要运用相应的法律来维护权利。 活动三：法律对未成年人特殊权利的保护 1.师：未成年人除了享有公民的一般权利之外，还享有法律规定的其他特别权利，如接受义务教育的权利等。 2.请大家阅读教材第84页的“活动园”并完成练习。 3.师：想一想，在日常生活中，你还见过哪些涉及未成年人权利保护的情形。 4.梳理小结：未成年人除了享有公民的一般权利之外，还享有法律规定的其他特别权利。 活动四：维护权利有边界 1.师：请同学们阅读教材第85页第一自然段内容，思考： （1）保护我们权利的最有效、最有力的手段是什么？ （2）我们在用法律维护权利的时候应该注意什么？ 2.听故事。(教材第85页的“活动园”动画故事) 师：上面的做法合适吗？如果你是赵志刚，应该建议家人怎么做？把你想到的合法的做法写出来。 4.梳理小结：我们不能采用违法方式维权。“运用法律维权益，以暴制暴不可取。”我们应当运用法律手段依法维权。 课堂总结 1.法律保护所有公民的合法权利。 2.法律保护未成年人的特别权利，并通过预防犯罪对未成年人进行保护。 3.权利的行使和保护有边界，要依法维权，要在法律范围内行使和维护权利。 ... ...