【教学评一体化】5.《国家机构有哪些》第二课时教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 课时教学设计 第2课时教学设计 课题 5.《国家机构有哪些》 主备人 XXX 备课时间 7.18 授课时间 1.课时内容分析 本课由三个板块组成。第一个板块的话题是“身边的国家机构”，让学生了解国家机构的组织形态，对此形成初步的知识框架;并在此基础上认识宪法是确定国家机构的最高法律依据，能够对常见单位是否属于我国的国家机关进行判断。 第二个板块的话题是“国家机关的职权”，使学生了解各国家机关的主要职能，知道经常打交道的国家机关的日常行为属于行使何种职权。第三个板块的话题是“国家机关的产生”，让学生知道我国实行民主集中制，人民通过选举产生人大代表，组成人民代表大会，代表人民行使国家权力，对人民负责，受人民监督。第一板块，使学生们对国家机构有宏观了解，并且认识到宪法是确定国家机构的最高法律依据;第二板块，使学生将各国家机关与其职权-一对应;第三板块进一步使学生了解人民、人民代表大会与国家机构之间的关系。三节的内容由易到难，层层递进。 基于以上分析确定本节课学习重点：1.国家机构和国家机关的关系。2.人民、人民代表大会与“一府一委两院”的关系。 2.学习目标确定 1.通过生活中的案例分析，认识身边的国家机构，形成生活的正常运行离不开国家机构保障的意识，了解国家机关的法定职权将不同国家机关与其主要职权一一对应。 2.通过看视频、案例分析、搜集资料等方式，知道国家机关如何产生、如何代表人民行使国家权力，了解中央国家机关和地方国家机关在产生与行使职权时的区别。 3.教学重难点 教学重点：了解国家机关的法定职权，将不同国家机关与其主要职权一一对应。 教学难点：知道国家机关如何产生、如何代表人民行使国家权力，了解中央国家机关和地方国家机关在产生与行使职权时的区别。 4学习活动设计 教师活动学生活动设计意图任务一：国家机关名称不同，职权不同 1.师：同学们，国家机关有哪些？ 师：宪法是确定国家机构的最高法律依据，我们还是翻开宪法看看吧。 不同的国家机关名称不同，职权也不同。完成教材第44页“活动园”练习 不同的国家机关名称不同，职权也不同。它们就像我们身体的器官，在承载着自己独特功能的同时，彼此之间又有着严密的组织性和协调性。 懂得国家机构职权不同，又彼此联系，统一于宪法的组织和协调。任务二：了解最高权力机关———全国人民代表大会 1.师：全国人民代表大会是我国最高国家权力机关，它的常设机关是全国人民代表大会常务委员会，简称“全国人大常委会”。根据宪法，全国人民代表大会行使立法权、决定权、任免权和监督权。 观察教材第45页的四个有关全国人大活动的情景，说一说对应反映了全国人大的哪项职权。 立法权的主要含义是制定和修改国家的基本法律；决定权的主要含义是决定国家的重大事项；任免权的主要含义是选举、决定、罢免国家机构组成人员；监督权的主要含义是修改宪法，监督宪法实施，监督国家机关。 明确中央国家机构和地方国家机构的职权。 了解最高权利机关--全国人民代表大会任务三：了解行政机关———人民政府 1.师：人民政府是行政机关，与我们的生活密切相关。它代表国家在经济、社会等领域行使行政管理职权，提供公共服务。 2.梳理小结：行政机关是指依法行使国家权力、执行国家行政职能的机关。从广义上讲，行政机关是一级政府机关的总称，即国家政权组织中执行国家法律，从事国家政务、机关内部事务和社会公共事务管理的政府机关及其工作部门。 活动四：了解监察机关和司法机关 1.师：请同学们阅读教材第47页的上半页，回答下面问题？ （1）我国的监察机关是什么？ （2）我国的司法机关包括哪些机关？各有什么职能？ 2.汇报 3.师：法院是国家的审判机关，它可以审理哪些类 ... ...