《快乐的啰嗦》教学设计 课型：聆听 设计者： 一、目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 学习任务1：趣味唱游 能按要求随音乐进行动作模仿、音乐游戏、角色扮演和舞蹈表 演等，用身体律动表现音乐的基本要素。 学习任务2：聆听音乐 聆听或表现音乐的过程中，能根据音乐的情绪自然流露出相应 的表情或做出体态反应，说出音乐情绪的相同与不同，简要描述音乐 表现的形象与内容；能跟随音乐的节拍拍手或走步，并对二拍子、三拍子音乐做出 相应的体态反应；能运用所学知识和积累的听觉经验区分相同或不同风格的音 乐，并借助律动、舞蹈、色彩或线条等予以表示。 学习任务3：情境表演 能根据音乐特点进行动作创编或即兴表演，与同伴一起体验表 现造型、扮演角色的乐趣，表达自己的情绪和情感；能选择合适的表现形式，根据一定的情境、主题或表演要求进 行创编和表演。能编创简单节奏或旋律，配合表演。 2.教材分析 《快乐的啰嗦》是根据彝族民间舞曲音乐改编而的弹拨乐合奏曲。极富浓郁的民族风格.曲调简朴、短小精悍、旋律优美、流畅，帯有舞曲的音乐给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的热烈场面， 乐曲共分三个乐段，第一乐段新鲜生动，第二乐段旋律优美，第三乐段为第一乐段的再现。 3.学情分析 二年级的学生活泼好动，在对乐曲的欣赏力还逐步学习中，初步建立带着问题聆听音乐的习惯，根据二年级学生的这些特点，结合我校实际情况设计了一节音乐活动课，提高学生的参与热情，在快乐的氛围中，加深对音乐的感受和体验。 二、学习目标 1.通过聆听、演唱能记住彝族舞曲《快乐的罗嗦》的主题音乐.并能准确判断主题音乐出现的次数。 2.通过聆听、模拟演奏、表演等活动能准确表达彝族舞曲《快乐的罗嗦》的音乐特点。 3.通过观看弹拨乐器图片和部分乐器演奏视频对弹拨乐器有初步的认识和了解。 学习重难点 学习重点：记住彝族舞曲《快乐的罗嗦》的主题音乐并能准确判断主题音乐出现的次数，并用动作表现音乐 学习难点：准确表达彝族舞曲《快乐的罗嗦》的音乐特点。 教学设计 学习 目标 学习流程 学习活动 评价要点 学生活动 教师活动 导导入部分 学生随伴奏带动作演唱。 2.生答：彝族 1.师:同学们,欢迎来到今天的音乐课堂，上节我们学了一首什么歌？现在快来和老师一起边唱边跳吧！ 2.师：非常棒，伴随着你们的歌声我们再一次到了这个地方，你们还记得这首歌是哪个民族的么？非常好，热情好客的彝族人民又向我们发出邀请，今天我们继续参观彝族的生活吧！ 认真聆听 主动演唱表演 积极回答问题 1.通过聆听、演唱能记住彝族舞曲《快乐的罗嗦》的主题音乐.并能准确判断主题音乐出现的次数。 2.通过聆听、模拟演奏、表演等活动能准确表达彝族舞曲《快乐的罗嗦》的音乐特点。 3.通过观看弹拨乐器图片和部分乐器演奏视频对弹拨乐器有初步的认识和了解。 新知新学习 活动一：听赏、演唱乐曲主题旋律A 1.学生感受主题音乐形象，边听边看曲谱。 2.快乐的 3..随教师钢琴伴奏演唱，熟悉歌曲旋律。 4.跟老师琴尝试唱歌词。 5.快速跟琴演唱歌词。 6.认真聆听，自由回答。 7.听主题旋律举手示意。共10次。 8.生自由回答问题，分两次出现。 活动二：聆听表演第段 1.认真聆听，记忆老师讲解的内容。 2.听音乐模仿老师动作找朋友。 3.思考并回答：拍手4次。走路6次，抱抱一次。 4.随音乐跟老师做动作，并思考回答问题。 5.随音乐组动作。并表现出引得高低变化。 6.自由回答。 7.认真聆听，并记忆。 活动三： 聆听表演第二部分 1.认真聆听，思考回答问题，并进行模仿。 2.随音乐按要求做动作。 活动四： 聆听表演第三部分 1.听音乐判断和第一部分相似。 2.思考自由回答，最终确定字母A’ 3.主奏乐器是扬琴。速度变快了，力度 ... ...
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