《阳光下的孩子》教学设计 课型：聆听 设计者： 一、目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 学习任务1：趣味唱游 能按要求随音乐进行动作模仿、音乐游戏、角色扮演和舞蹈表 演等，用身体律动表现音乐的基本要素。 学习任务2：聆听音乐 聆听或表现音乐的过程中，能根据音乐的情绪自然流露出相应 的表情或做出体态反应，说出音乐情绪的相同与不同，简要描述音乐 表现的形象与内容；能跟随音乐的节拍拍手或走步，并对二拍子、三拍子音乐做出 相应的体态反应；能运用所学知识和积累的听觉经验区分相同或不同风格的音 乐，并借助律动、舞蹈、色彩或线条等予以表示。 学习任务3：情境表演 能根据音乐特点进行动作创编或即兴表演，与同伴一起体验表 现造型、扮演角色的乐趣，表达自己的情绪和情感；能选择合适的表现形式，根据一定的情境、主题或表演要求进 行创编和表演。能编创简单节奏或旋律，配合表演。 2.教材分析 领唱与合唱曲《阳光下的孩子》是由张名河作词，晓丹作曲的一首富有时代气息的儿童歌曲。该曲以朝气蓬勃的音调，欢快的情绪，描述了生活在祖国怀抱里的孩子，在党的阳光哺育下茁壮地成长。第一部分，歌词为衬词“啦”，节奏紧凑，旋律跳跃，活跃而明朗地表现了孩子们愉快的心情。第二都分，旋律出现新的元素，节奏变得舒展，与第一部分形成对比，并以叙述性的口吻，浪漫的歌词，歌唱了孩子们的成长历程。第三部分，以合唱的形式，富有动力的旋律，抒发了孩子们幸福欢乐的心情。 3.学情分析 小学二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。但是他们有意注意的时间较短，本节课主要是引导学生再次听辨领唱与合唱这一演唱形式和单声部与多声部的色彩变化，感受歌曲表达的情绪。所以在教学方法的选择上主要采用聆听、模仿的形式，让学生在欣赏中体验，欣赏中创造。 二、学习目标 1.感受歌曲的音乐情绪，并用肢体动作来表现。 2.对比聆听、能随视频模仿简单动作，并能朗读歌词。 3.能够听辨出歌曲中的领唱与合唱，随音乐画出心中的画。 学习重难点 学习重点：1.感受歌曲的音乐情绪，并用肢体动作来表现。 2.能够听辨出歌曲中的领唱与合唱。 学习难点：随音乐画出心中的画。 教学设计 学习 目标 学习流程 学习活动 评价要点 学生活动 教师活动 1.感受歌曲的音乐情绪，并用肢体动作来表现。 导入部分 学生聆听，自由回答，感受情绪的优美、速度的适中等。 播放《阳光下的孩子》， 师：注意聆听歌曲中都唱到了哪些内容给。聆听过程中用身体动作表达你的的情绪感受！ 认真聆听 积极回答 1.感受歌曲的音乐情绪，并用肢体动作来表现。 2.对比聆听、能随视频模仿简单动作，并能朗读歌词。 3.能够听辨出歌曲中的领唱与合唱，随音乐画出心中的画。 新知新学 活动一：聆听第一部分 1.聆听回答：多人演唱 2.认真聆听理解。 3.随音乐用拍手、拍腿、拍肩、拍腿的动作感受四拍子的强弱变化。 活动二：聆听第二部分 1.聆听回答一人演唱 2.认真聆听理解。 3.思考并回答。 4.学生回答：家、阳光、彩虹、画、妈妈、花、四季 5.生回答：中国，我们的祖国 活动三：聆听第三部分 1.一致认为是合唱， 2.模唱。边唱边画旋律线，感受旋律线的变化。 3.听音乐画家。 4.相互交流。 5.完整表演，根据老师的口令做动作。 6.听音乐按照老师的要求用动作表示。 活动一：聆听第一部分 1师：仔细.聆听歌曲第一部分，是一演唱还是多人演唱？。 2.师：第一部分是合唱，歌词为衬词“啦”节奏紧凑，旋律跳跃，活跃而明朗地表现了孩子们的愉快的心情。 3.师：模仿视频中同学们的动作.跟着第一部分音乐动一动吧！ 你也可以选择自己喜欢的动作。 活动二：聆听第二部分 1.师：聆听第二部分，是多人还是一人演唱？ 2.师：在齐唱或合唱中，由一个人单独 ... ...
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