肩肘倒立教学设计 一、 设计思想 以“健康第一”的指导思想，发展学生的个性，开发学生潜能，使学生掌握锻炼的方法为目的。本课主要以新授课为主，思维与练习相结合的体育教育模式。通过自主学习，体会肩肘倒立技术动作，给出思维和参与结合相对开放的教学环境，从而使学生的学习兴趣得到培养，为后续的体操教学奠定基础。 二、 教学内容 肩肘倒立 三、 教学目标 1 .运动技能目标：通过本次练习，使70%的学生了解肩肘倒立动作技术，通过各种辅助练习，使60%的学生基本掌握肩肘倒立技术；在保护与帮助的情况下，学生能顺利完成动作技术； 2.身体健康目标：通过练习发展学生腰腹力量，柔韧性，协调性等身体素质，达到锻炼身体的功效，为终身体育奠定基础； 3.社会适应目标：互相观看及相互指导，保护与帮助，注重同学间的交流协作，培养学生集体主义意识，增进学生和谐的人际关系 四、 教学重难点 重点：提臀，举腿升髋 难点：夹肘展髋 五、 学情分析 本堂课的教学对象是初中女生，她们身心发展日趋成熟，组织纪律性和集体荣誉感较强，但主动参与体育锻炼意识差，自我意识增强，注重别人对自己的评价。体操对于发展学生协调性、柔韧性、灵敏性等身体素质都具有显著作用。初中女生基本上大部分没有接触过体操，学生只是通过一些途径，对体操有一定的感性认识，而没有真正的去尝试过。 六、 教材分析 体操中的垫上运动需要较好的柔韧素质，还要求有一定的腰腹部力量和腿部力量此类运动难度较大，若有不当便会受伤，所以初学者要循序渐进的慢慢练习，不可急于求成。技巧练习对提高人体前庭分析器的功能有特殊作用，能发展力量、速度、灵敏、协调等身体素质，也是各项器械体操的基本练习和其他项目的辅助练习内容。 七、 教学特色 根据课改后新课标的要求，在课的各部分都安排了学生的自主学习和练习的内容，使学生在自我学习、自我练习的环境下轻松、愉悦地学习，在练习中时刻注意同伴间的保护帮助，提高教学效果。本节课遵循循序渐进原则，有利于学生更好的掌握肩肘倒立动作技术。 八、板书设计 肩肘倒立教案 年级 八（1） 人数 36人 课时 任课教师 教学内容 肩肘倒立素质练习 重点 提臀，举腿升髋 难点 夹肘展髋 教学目标 1.运动技能目标：通过本次练习，使70%的学生了解肩肘倒立动作技术，通过各种辅助练习，使60%的学生基本掌握肩肘倒立技术；在保护与帮助的情况下，学生能顺利完成动作技术；2.身体健康目标：通过练习发展学生腰腹力量，柔韧性，协调性等身体素质，达到锻炼身体的功效，为终身体育奠定基础；3.社会适应目标：互相观看及相互指导，保护与帮助，注重同学间的交流协作，培养学生集体主义意识，增进学生和谐的人际关系 课的流程 教学内容 学生主体 教师主导 组织形式要求 时间 导入部分 学生整队，清点人数师生问好宣布本课内容四、安排见习生 1.体育委员迅速整队集合、安静2.认真听取本课内容 1.观察场上学生整队情况2.声音洪亮，讲解清晰，宣布课堂内容 ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀组织：四列横队要求：学生静、快、齐，精神饱满。 2~3＇ 一、游戏--抢垫子绕垫子围成的椭圆形慢跑，叫号结成伴坐在垫子上，如教师喊“4”那么四个学生在一起坐到一块垫子上准备活动每人一块垫子，坐在垫子上，开始做准备活动头部运动（2拍1动）扩胸运动（1拍1动）腿部运动（1~2拍一腿向上，3~4拍还原，5~8拍换一脚，第2个8拍同第一个8拍，第3~4个8拍腿伸直身体向前压，手触碰脚尖，身体与腿平行）脚部运动（1~2节两脚前后动，2拍一动，3~4拍脚尖蹦直，保持不动） 学生听口令跟着教师一起行动2.认真对待，学生注意力要高度集中，仔细听教师口令1.学生观看教师示范2.学生认真模仿，练 ... ...
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