第四单元 身边的土地（教案）2025-2026学年粤教粤科版（2024）三年级科学上册

2025秋· 教案 科学 三年级上册（YJ版） 第四单元 身边的土地 第17课 土壤的组成 【教学目标】 科学观念 知道土壤的组成成分有空气、水、砾石、沙子、黏土、腐殖质等。 科学思维 能通过多种感官认识土壤，并描述观察结果。 探究实践 能根据土壤不同组成成分的特征，运用沉淀等方法进行分离。 责任态度 引发对土壤的好奇心和探究热情。 【教学重难点】 重点：土壤的组成。 难点：通过实验现象分析土壤的组成。 【教学准备】 教学课件（含实验视频：土壤的成分）、土壤、烧杯、玻璃棒、三脚架、酒精灯、陶土网等。 教学环节 教学活动 新课导入 师：有一个谜语，小草靠它来发芽，小树靠它把根扎，盛在盆里花开艳，农民伯伯都靠它。同学们猜猜看，这是说的什么物质？ 生：…… 师：谜底是土壤。森林里、田野里、校园里、小河边……到处都有土壤的影子。 土壤是覆盖在地球陆地表面的一层疏松物质，它能为植物的生长提供营养物质。为什么土壤可以为植物提供营养物质？土壤是由什么组成的呢？这节课，我们一起来探究土壤的组成。 用感官观察 土壤 师：现在各小组桌上都有一包刚从学校的花坛里采集的土壤，供同学们观察。首先，我们用眼睛直接观察，也可以借助放大镜，仔细看看土壤由什么组成。 生：…… 师：通过观察我们可以发现，土壤是由小石头、动植物残体和大小不同的颗粒（沙子、砾石、黏土）等组成的。接下来我们再用手捏一捏，感受一下土壤的质地。 生：…… 师：捏土壤时会感到土壤是松软的，并有湿润感和颗粒感，这说明土壤中还有水分。最后，我们再用鼻子闻一下，描述一下土壤的气味。 生：…… 师：有落叶腐烂的味道和腥味。 教学环节 教学活动 探究土壤的 组成 师：土壤中还有什么物质，我们可以通过实验进行探究。首先我们观看实验演示视频。 观看实验视频结束后，教师带领学生一起完成实验：将一份土壤放进盛有水的烧杯中进行观察，用玻璃棒顺着一个方向轻轻搅拌，静置一段时间后再观察。将另一份土壤加热，观察土壤的颜色变化以及是否出现煳焦味。期间可提醒学生注意，搅拌时，顺着一个方向缓慢搅拌，玻璃棒不要碰撞到烧杯壁或底部；加热土壤时，注意安全，防止烫伤。 师：为什么加热土壤，会有煳焦味呢？ 生：…… 师：陆地上死亡的动物、植物完全腐烂后，在土壤中形成的黑褐色物质就是腐殖质。腐殖质烤煳后有煳焦味。腐殖质能够保持土壤中的水分，同时还能提供植物生长所需要的养分。 师：同学们在实验过程中观察到了什么现象？这些现象说明了什么？ 生：…… 师（总结学生的回答）：将土壤放进盛有水的烧杯中，可以观察到土壤冒出很多气泡，且水面上漂浮着植物残片。用玻璃棒轻轻搅拌，静置一段时间，可以观察到土壤沉淀物分层，越往下颗粒越大，越往上颗粒越小。加热土壤，可以观察到土壤中有“白气”冒出，颜色逐渐变深，产生煳焦味。这些现象说明土壤中有空气、大小不同的颗粒、水和腐殖质等。 不同类型的 土壤 师：现在同学们思考一个问题，不同地方采集的土壤，它们的组成、气味、质感是相同的吗？ 生：…… 师：答案自然是不同的。人们根据土壤颗粒的大小，对其进行分类，其中最大的土壤颗粒是砾石，其次是沙子，最小的土壤颗粒是黏土。人们根据土壤所含沙子和黏土量的多少，把土壤分为三类：含黏土多的土壤叫黏质土，含沙子多的土壤叫砂质土，沙子和黏土的含量差不多的土壤叫壤质土。另外森林土壤含腐殖质多，河边土壤可能会含贝壳碎片，受污染的土壤有刺鼻的臭味等。同学们放学后若有时间，可以再采集不同地方的土壤仔细观察。 课堂小结 师：本节课我们主要通过观察和实验了解了土壤的组成，知道了土壤中有水、空气、沙子、砾石、黏土、腐殖质等。根据土壤中所含沙子和黏土量的多少，把土壤分成黏质土、壤 ... ...