中小学教育资源及组卷应用平台 语文园地六（第2课时） 【教材分析】 语文园地六共安排了五个板块的内容。 板块一“识字加油站”呈现了三组词语，引导学生认识生字，总结规律。引导学生在认识事物中学词，在词中识字将识字，学词和认识事物有机地结合起来。“会写字”教学生会写“抄”和“炒”。 板块二“字词句运用”呈现了五组形声字，引导学生通过认读，发现形声字“声旁表音”的特点。 板块三“日积月累”安排的是一组古代圣贤关于立志的名句，引导学生积累，并熟读成诵。 板块四“写话”安排的是学写留言条。 板块五“我爱阅读”安排的是《王二小》，让大家了解了机智勇敢的王二小。 【素养分析】 文化自信：通过阅读《王二小》故事，感受中华儿女在抗日战争中的英勇精神，增强对民族气节的认同感。 语言运用：能根据情境正确书写留言条，使用礼貌用语；能复述《王二小》主要情节，用“机智、勇敢”等词语评价人物。 思维能力：分析留言条“称呼、正文、署名、日期”的逻辑顺序，理解王二小“故意带路”的策略与“保护乡亲”的因果关系。 审美创造：通过设计留言条的字体、排版，或绘制“王二小放牛”插画，将语言表达与视觉艺术结合，体现个性化表达。 【教学目标】 1.掌握留言条的格式，能在情境中写清时间、地点、事件三要素。 2.正确朗读《王二小》，复述故事，理解“小英雄”的含义。 【教学重点】 留言条书写时不遗漏，语句简洁通顺。 【教学难点】 留言条中合理说明事由逻辑，避免表述模糊。 【教学过程】 学习任务一、学写留言条 1.情境导入：周末午后，小欣接到佳佳的电话，邀请他去家里一起看书。小欣想去，可是家里没有人，他也没有电话手表。他害怕妈妈回来发现他不在家会担心。这个时候，小欣该怎么办呢？同学们，你们能帮小欣想想办法吗？ 2.揭示主题：当我们不能当面跟别人说清楚情况，也没有通信工具时，就可以写留言条交流。 3.学生观察课本中的留言条，交流留言条的格式。 4.教师总结。 （1）留言条分四个部分：标题、称呼（留给谁的）、正文（有什么事）、落款（自己的名字和时间）。 （2）留言条格式：标题居中写；称呼顶格写；正文段前空两格；名字和时间各单独占一行，写在右下角。 5.（课件出示课本中呈现的两种情况）学生齐读，分析信息：要写给谁，告知对方什么内容。 6.学生自主选择一种情况练写，教师巡视指导。 7.请学生展示。全班评议、修改。 学习任务二、我爱阅读 1.教师范读《王二小》这个故事，学生思考：王二小是个怎样的孩子？（机智、勇敢） 2.学生自由朗读故事，借助拼音读准字音，读通句子。 3.交流语句，体会王二小的机智、勇敢，读出对杀害王二小的敌人的痛恨。 4.拓展阅读：课外阅读抗日小英雄的故事或观看相关影片。 【总结评价】 1.课堂总结：今天你学会了什么？你是怎么学会的？ 2.课堂评价。 以小组为单位开展自我评价和小组互评 【课后作业】 1.写一张留言条。 2.收集王二小故事资料。 【教学反思】 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
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