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课件网) 第17课 散文二篇——— 《永久的生命》 严文井 部编版 八年级上册 |第四单元 02 理清文章思路，揣摩文中的重要语句，理解其哲理意蕴。(重点) 01 了解作者，积累重点词语。 03 探寻生命的意义，领会作者博大深邃的思想境界。(难点) 学习目标 有人说，生命，伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听严文井的答案吧！ 导 入 知人论世识体 PART 01 严文井(1915—2005)，原名严文锦，湖北武昌(今属武汉)人，作家。主要著作有散文集《山寺暮》，童话集《南南和胡子伯伯》《严文井童话集》《严文井童话寓言集》，长篇小说《一个人的烦恼》等。他创作的童话和寓言故事情节生动、构思巧妙，具有浓厚的哲理意蕴与诗意。 走近作者 《永久的生命》是严文井在1942年写的一篇带有哲理意蕴的散文。文章揭示个体的生命是卑微柔弱的，但就整个人类来说，生命是永久不朽的；表达了作者积极乐观的人生态度，同时要感谢生命，并以自己的全部热情回报生命。 探寻背景 哲理散文，以议论、说理为主的散文，也称“议论散文”。它或通过对某一事件、现象的议论，或借助具有哲理性、形象性的事物，来抒发作者的思想感情。它的议论往往具有抒情性、形象性和哲理性的特点。哲理散文不是让读者去获得理性的概念，而是让读者感知一种富于理性的形象和情感，提供给读者一个广阔的思索和联想的天地。 认识文体 基础梳理 PART 02 1.给加下划线的字注音，根据拼音写汉字。 (1)洗涤( ) (2)牛犊( ) (3)繁殖( ) (4)臼齿( ) (5)rónɡ( )毛 (6)màn( )延 (7)diāo( )谢 dí dú zhí jiù 茸 蔓 凋 兴味( ) 兴旺( ) (8)兴 混乱( ) 混说( ) (9)混 肮脏( ) 内脏( ) (10)脏 蔓菁( ) 蔓延( ) 藤蔓( ) (11)蔓 xìnɡ xīnɡ hùn hún zānɡ zànɡ mán màn wàn 2.解释下列词语的意思，根据意思写词语。 (1)兴味：_____ (2)洗涤：_____ (3)牛犊：_____ (4) ：地位低下。 (5) ：人或动物的绒毛；植物体上的细毛。 (6) ：像蔓草一样向周围扩展。 兴趣。 用水或汽油、煤油等去掉物体上面的脏东西。 小牛。 卑微 茸毛 蔓延 词 消逝 消散 同 都是动词，都有“消失”的意思。 异 指(人或事物)逐渐减少以至没有。 指弥漫性物质(烟雾、热气)消失，也指感觉、情绪等抽象事物消失。 例 ①水面的光和掠过的影子，一晃就 了。 ②太阳升起后，雾气在晨光中迅速 。 消逝 消散 3.辨析词语。 初读感知 PART 03 朗读课文，并试着划出各段的中心句。 朗读课文 找出文中各段的中心句。 第1段：过去了的时间永不再回来。 第2段：人们却不应该为此感到悲观。 第3段：感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久。 第4段：我的伙伴们，我们的心应该感到舒畅。 第5段：凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。 初读思考 请在梳理全文内容的基础上，补全下面结构导图中的空缺部分。 个体生命有限 个体消逝，生命永存 永久的生命 阐述现实： 表达观点 草 牛犊 生命的永存和延续 赞美奇迹： 对生命的赞美 理清结构 读读写写 PART 04 请将下面田字格中的字词书写三遍。 探究生命的内涵 PART 05 生命虽然是短暂的，但是只要我们珍爱生命，活出价值，就能使生命变得神奇和不朽。 1.如何理解“永久的生命”中的“永久”一词？ (1)第1段主要写过去的时光一去不复返，个人的生命是有限的。 (2)与标题不矛盾。这是伏笔，为后面写永久的生命蓄势。 2.第1段写了什么内容？这和标题矛盾吗？ 运用对比手法，将不尽如人意的个人生命与“脏了”“破了”的衬衣进行对比，以衬衣可以洗涤、补好来反衬时间的一去不复返、生命的易逝，使无奈、遗憾之情更加 ... ...
