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课件网) 欢迎同学们来到音乐课堂 让教学更有效 第7课 月下摇篮 目录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 (一)审美感知 引导学生感受《摇篮曲》宁静、温柔、安详的音乐情绪，体会歌曲中蕴含的母爱，培养学生对音乐的感知能力和审美情趣 ，提升学生对音乐美的感受与鉴赏能力。 (二)艺术表现 学生能够用柔和、甜美、舒缓的歌声，以及气息连贯的方法，有感情地演唱歌曲，准确把握歌曲的节奏、音准，表现出摇篮曲的风格特点 ，并能通过演唱表达歌曲中深沉的母爱 。 (三)创意实践 引导学生尝试对《摇篮曲》进行简单的节奏或旋律改编，鼓励用不同乐器为歌曲配乐，培养学生的创新思维和音乐实践能力。 (四)文化理解 了解莫扎特的生平及音乐风格，知晓《摇篮曲》这一音乐体裁的演变，感受古典音乐的魅力，拓宽音乐文化视野。 教学目标 新知导入 聆听音乐: 想象你仿佛看到了什么样的画面？ 你脑海里浮现出了什么场景？ 大家说得都很棒！ 其实，这种能够让人感到安静、放松，仿佛置身于温柔怀抱中的音乐，常常和一种特殊的歌曲类型有关，那就是摇篮曲。 大家在小时候，应该都听过爸爸妈妈或者爷爷奶奶唱的摇篮曲吧？ 谁能来给大家哼唱几句自己熟悉的摇篮曲片段呢？ 看来大家对摇篮曲都不陌生。 今天，老师要带大家走进一首非常经典的摇篮曲，它是由著名的奥地利作曲家舒伯特创作的。 同学们，听你们了解作曲家舒伯特吗？ 接下来，就让我们一起聆听舒伯特的《摇篮曲》，感受一下大师笔下的温柔与宁静。 新知讲解 聆听歌曲 1.感受歌曲的情绪是怎样的？ 2.旋律有什么特点？ 舒伯特的《摇篮曲》旋律抒情、轻柔且甜美。旋律线条流畅，起伏有致，充满了温柔与爱意，能够很好地传达出母亲对孩子的呵护与祝福。 歌曲的速度是怎样的？ 歌曲是行板的速度。 下面边听音乐边打节奏 通过聆听歌词，你能想象怎样的画面？ 歌曲特有的摇曳感，非常适合表现摇篮轻轻摆动的场景。 通过聆听我们知道歌曲由几部分组成？ 《摇篮曲》是一首短小的“一段体”由四个乐句组成。下面演唱跟琴演唱第一个乐段第一个乐句简谱 注意音乐记号“pp”、附点音符、一字多音的演唱，请再次演唱 下面演唱第二个乐句简谱 注意附点音符、一字多音的演唱，请再次演唱 下面演唱第三个乐句简谱 注意附点音符、一字多音的演唱，请再次演唱 下面演唱第四个乐句 注意附点音符、一字多音的演唱，请再次演唱 整体演唱 课堂展示 下面请同学上台边唱边用声势动作和律动的方法表现歌曲 课堂拓展 下面通过视频感受一下 通过学唱歌曲，你有什么感受和想法？ 课堂达标 （一）填空题 1. 舒伯特《摇篮曲》为_____ 大调，_____ 拍。 2. 舒伯特《摇篮曲》是_____ 结构，每个乐段有_____ 个乐句。 （二）判断题 1. 舒伯特《摇篮曲》第一乐段旋律以跳进为主。（ ） 2. 舒伯特《摇篮曲》的第四乐句是第一乐句的完全重复。（ ） 答案： （一）填空题 1.D；4/4 2. 带再现的两段体；两 （二）判断题 1. 答案：×，第一乐段旋律以级进为主 2. 答案：×，第四乐句是第二乐句的完全重复 课堂总结 《摇篮曲》 1=D 4/4拍 轻柔、优美地 感谢同学们的聆听！中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 唱歌课型 【教学内容】 花城版三年级上册第7课《月下摇篮》第1课时《摇篮曲》。 【教材分析】 《摇篮曲》是花城版三年级上册第7课《月下摇篮》第1课时唱歌课。《摇篮曲》是奥地利作曲家、“歌曲之王”舒伯特19岁时，根据克劳蒂乌斯的诗谱写而成。当时舒伯特生活贫困，某天他饿着肚子走进一家酒店，在旧报纸上看到这首朴素动人的小诗，脑海中浮现出慈爱的母亲形象，深受触动，于是掏出纸笔，急速谱写了这首曲子 ，并以它 ... ...
