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课件网) 统编版六年级语文上册 第三单元 习作：___让生活更美好 美丽的风景，安静的校园，在我们的身边有许多美好的东西，也有许多东西让我们的生活变得更加美好，今天我们进入习作。 激趣导入 学 技 巧 _____让生活更美好 打开思路，补充题目 选择事例，写清原因 融入感情，表达想法 运用“五感法”，让叙述的语言更鲜活 本次习作是一篇半命题作文，要求我们以“ 让生活更美好”为题写一篇习作。横线上可以填“微笑、旅行、梦想、创意、集邮、运动、种花、诚信”等词语，选择其中一个来写，也可以选择其他让你的生活更美好的事物来写。 习作要求 方法一 打开思路，补充题目 片段按照时间顺序，写出了同学们玩竹节人的兴致很高，反映出玩竹节人的有趣。 写作指导：3.技法进阶 方法一：打开思路，补充题目 联系自己的生活或经历，打开思路，寻找合适的习作对象。可以写具体的事物或活动，也可以写看不见的内容。 比如，家庭生活可选择亲情、家庭聚会等，校园学习生活可选择朋友、社团活动等，社会的角度可以选择爱心、宽容等；从自身角度考虑的话，可以选择思考、信心、忍耐等等。 2.把事例的重点部分写具体 所谓事例的重点部分，就是令自己印象深刻的那个场景，我们可以运用语言、动作、心理等人物描写方法或烘托、对比等手法，把事情写具体、生动。 写作指导：3.技法进阶 课外示例 想一想：是什么让小作者的生活更美好呢？ “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”风轻吹，那淡紫色的琉璃风铃发出清亮的乐声，犹如少女的歌喉，虽说不上精巧，却如出水芙蓉一般不加修饰，显得格外纯净。我独爱这份纯净，清新、自然、淡泊、空灵。我坐在书桌旁，轻轻翻看喜爱的书籍。对于我来说，那墨香并不是甜如水果的香气，也不是那沁如鲜花的芳香，而是一种没有什么特别，却能让人烦躁的心逐渐平静下来的味道。 学习目标： 1、能够认真审题，恰当选题，运用典型、新颖的材料把题目补充完整，进行习作。 2.能运用本单元学习的习作方法，将一件事情写具体、写生动，能表达出自己的真情实感。 3.能中心明确，行文流畅，巧用描写、巧用修辞、巧用标点符号，为文章增添色彩，吸引读者。 作者开篇以“书”点题，自然地引出下文，引起读者的阅读兴趣。语言优美隽永，寓情于景，情景交融，表达出对书的喜爱之情。 “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”风轻吹，那淡紫色的琉璃风铃发出清亮的乐声，犹如少女的歌喉，虽说不上精巧，却如出水芙蓉一般不加修饰，显得格外纯净。我独爱这份纯净，清新、自然、淡泊、空灵。我坐在书桌旁，轻轻翻看喜爱的书籍。对于我来说，那墨香并不是甜如水果的香气，也不是那沁如鲜花的芳香，而是一种没有什么特别，却能让人烦躁的心逐渐平静下来的味道。 面还布满皱纹，我不禁嘀咕：“这么难看的种子，能开出漂亮的花朵吗？” 我小心翼翼地把它们放到花盆里，在上面盖好土，浇足了水。我双手捧着花盆，就像捧着宝贝似的，轻轻地放在阳台上有阳光的地方，让它沐浴温暖的阳光，早日发芽。 一天过去了，两天过去了……我几乎 欲扬先抑 这里先写种子的难看，为下面写开花作了铺垫。 动作描写 具体写出了“我”种旱荷花的过程。 范文赏析：学习借鉴，化为己用 本单元习作属于半命题作文，课本中就习作主题给出了八个词语，这八个词语有虚有实，都与我们的生活密切相关。 因此，同学们可以写具体的事物或者活动，如旅行、集邮、运动等，也可以写看不见的内容，如梦想、创意、诚信等。 那么，你们打算写什么呢？ 如果有人问我：“什么让你的生活更美好？”我会毫不犹豫地回答：“种花！”因为种花让我体会到了劳动的乐趣。 那是四年级的时候，邻居王阿姨送给妈妈几颗 ... ...
