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课件网) 儿童生活 单元主题 语文要素 阅读课文，能说出自己的感受或想法。 借助词句，尝试讲述课文内容。 第二课时 精读课文 上节课我们见到了美丽的彩虹，那“我”见到这美丽的彩虹又会有怎样的奇思妙想呢？我们一起走进课文去看看吧！ 爸爸，您浇花用的那把水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？ 反问句，意思是：那就是我在下雨。 “我”想在美丽的桥上干什么呢？ “我”是怎样下雨的呢？ 三个连续的动作，写出了“我”是怎样下雨的。 精读课文 拓展练习 ②再反问 如果你好好学习，不就能取得好成绩吗？ 如果今天下雨，不就只能在家玩吗？ 如果你写完了作业，不就可以出去玩了吗？ 如果我提着它，走到桥上,把水洒下来,那不就是我在下雨吗 ①先假设 试着用“如果……不就……”说句子。 如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？ 小组交流 “我”为什么要拿着爸爸浇花用的水壶，走到桥上把水洒下来？ （引导学生理解：小朋友觉得自己提着水壶在彩虹桥上洒水，就好像在下雨，这样爸爸就不用辛苦挑水浇田了，表达了对爸爸的关心。） 您就不用挑水去浇田了，您高兴吗？ 从这里可以看出这是一个怎样的小女孩？ 体贴懂事 关心爸爸 “我”为什么要拿着妈妈的镜子呢？ 反问句，意思是：天上就多了一个月亮。 两个连续的动作，写出了“我”拿着镜子走到桥上的过程。 妈妈，您梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？ 我拿着圆圆的月亮照着您梳头，您高兴吗？ 指的是什么？ 指的是“镜子”。妈妈梳头的镜子和天上的月亮一样，圆圆的，亮亮的。 比喻，把“镜子”比喻成“月亮”，想象奇特。 “我”爱妈妈 你从这句话中体会到了什么？ 读写训练： 画一画自己想象中“圆圆的月亮照着妈妈梳头”的画面，并用几句话描述。 1 （夜晚，圆圆的月亮高高挂在天空，洒下柔和的银光。妈妈坐在梳妆台前，月光轻轻笼罩着她。她手里拿着梳子，一下一下，慢慢地梳理着头发，神情宁静又温柔，仿佛被月光镀上了一层梦幻的光晕。） 2 哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？ 2 找一找与课文插图相对应的内容吧！ 1 这几个动词写出了“我”在彩虹桥上荡秋千的画面。 4 从这句话你体会到了什么？ 3 “我”爱哥哥 试着仿照“荡来荡去”写词语。 来 去 来 去 来 去 来 去 跑 跑 飘 飘 游 游 跳 跳 小鱼在水里游来游去。 青蛙在荷叶上跳来跳去。 拓展练习 浇花用的水壶 洒水 帮爸爸浇田 下雨 梳头用的镜子 用镜子照 照着妈妈梳头 当月亮 门前树上的秋千 裙子飘啊飘 让哥哥高兴 一朵彩云 说说文中的“我”想为家人做哪些事呢？ 课后练习 你认为文中的“我”是一个怎样的孩子？结合课文内容说一说。 天真烂漫 体贴懂事 关爱家人 她看到彩虹居然展开了这么多奇妙的想象，太神奇了！可以看出她是一个天真烂漫的孩子。 她想帮爸爸浇田、照着妈妈梳头、让哥哥高兴，可以看出她是一个体贴懂事，关爱家人的孩子。 交流讨论 横画宜长。“丽”左右两部分收紧，长短宽窄一致，竖画平行，间距均匀，点画位置居中偏上。 全包围结构。外框端正，上下等宽，左短右长。“员”居框部正中，大小适中。 上小下大；横向笔画平行；中横宜长；上下两“口”大小相当；竖钩正对上竖。 会写字 主题概括 《彩虹》这篇课文写“我”看到雨停后天空中美丽的彩虹，把它想象成一座桥，然后思维一路发散，联想到去彩虹桥上提着爸爸的水壶浇水，拿着妈妈的圆镜子为妈妈照着月亮梳头，甚至把哥哥的秋千系在彩虹上荡来荡去。通过对话的语气，呈现了一个纯真烂 ... ...
