古诗词诵读《李凭箜篌引》情景式默写专项练习（含答案）2025-2026学年统编版高中语文选择性必修中册

《李凭箜篌引》情景式默写专项训练（学生版） 1. 李贺在《李凭箜篌引》中，以“_____，_____”两句开门见山，点明弹奏者李凭和其精湛技艺，为全诗奠定雄浑基调。 2. 《李凭箜篌引》中，“_____，_____”两句通过描绘箜篌声初起时的效果，展现其穿透力之强，连月宫的吴刚都为之沉醉。 3. 李贺善于用神话意象营造意境，在《李凭箜篌引》中，“_____，_____”两句以玉兔受寒的情景，侧面烘托箜篌声的清冷凄绝。 4. 当形容音乐极具感染力，能让天地万物为之动容时，我们可以引用《李凭箜篌引》中的“_____，_____”两句。 5. 《李凭箜篌引》中，“_____，_____”两句将箜篌声比作昆山玉碎、凤凰鸣叫，写出其音色的清脆与灵动。 6. 李贺在诗中用“_____，_____”描绘了箜篌声停歇后，余音袅袅、大地为之凝寂的景象。 7. 《李凭箜篌引》中，“_____，_____”两句借助芙蓉泣露、香兰含笑的拟人化描写，表现箜篌声的悲喜交织。 8. 诗中以“_____，_____”两句想象仙界神灵对箜篌声的反应，凸显李凭演奏技艺的超凡脱俗。 9. 当需要用诗句表现音乐能打破寂静、震撼人心时，可选用《李凭箜篌引》中的“_____，_____”。 10. 《李凭箜篌引》中，“_____，_____”两句以石破天惊、秋雨倾泻的夸张手法，形容箜篌声的激昂壮阔。 11. 李贺在诗中用“_____，_____”两句，将听觉转化为视觉，描绘出箜篌声带来的奇幻光影。 12. 当描绘音乐如泣如诉，能引发人内心深处悲戚之情时，可引用《李凭箜篌引》中的“_____，_____”。 13. 《李凭箜篌引》中，“_____，_____”两句通过描写江娥与素女的反应，体现箜篌声的哀怨动人。 14. 诗中“_____，_____”两句以老鱼跳波、瘦蛟起舞的奇特想象，表现箜篌声的灵动与活力。 15. 当赞美演奏者技艺高超，其音乐能通神入化时，可选用《李凭箜篌引》中的“_____，_____”。 16. 《李凭箜篌引》中，“_____，_____”两句点明演奏地点与时间，为全诗营造出清幽的氛围。 17. 李贺用“_____，_____”两句，以细腻的笔触写出箜篌声的轻柔婉转，如细沙拂过华堂。 18. 诗中“_____，_____”两句借助神话中的神物反应，侧面烘托李凭箜篌演奏的艺术魅力。 19. 当形容音乐节奏多变，时而急促时而舒缓时，可引用《李凭箜篌引》中的“_____，_____”。 20. 《李凭箜篌引》中，“_____，_____”两句以“芙蓉”“香兰”为喻，写出箜篌声的清丽与芬芳。 21. 诗中“_____，_____”两句描绘了箜篌声响起时，天地间光影变幻的奇幻景象。 22. 当表现音乐能让猛兽也为之动容时，可选用《李凭箜篌引》中的“_____，_____”。 23. 《李凭箜篌引》中，“_____，_____”两句通过吴刚不眠、玉兔寒栗的情景，凸显箜篌声的持久感染力。 24. 李贺在诗中用“_____，_____”两句，将箜篌声的高亢与低沉并置，展现其丰富的表现力。 25. 诗中“_____，_____”两句以“石破”“天惊”的夸张，表现箜篌声的爆发力之强。 26. 当需要用诗句形容音乐余韵悠长，久久不散时，可引用《李凭箜篌引》中的“_____，_____”。 27. 《李凭箜篌引》中，“_____，_____”两句通过江娥流泪、素女愁眉的描写，渲染箜篌声的哀怨氛围。 28. 诗中“_____，_____”两句以鱼蛟起舞的想象，写出箜篌声的灵动活泼，富有生命力。 29. 当赞美演奏者能将情感融入音乐，使听者感同身受时，可选用《李凭箜篌引》中的“_____，_____”。 30. 《李凭箜篌引》中，“_____，_____”两句点明李凭的身份，以及其演奏在当时的影响力。 31. 李贺用“_____，_____”两句，以“昆山玉碎”喻声之清脆，“凤凰叫”喻声之悠扬，精准描摹箜篌音色。 32. 诗中“_____，_____”两句描绘了箜篌声停歇后，世间万物仍沉浸在音乐氛围中的景象。 33. 当表现音乐能跨越仙界与人间，引发神灵共鸣时， ... ...