中小学教育资源及组卷应用平台 《议论要言之有据》教学设计 学习目标： 1.理解议论性文章材料真实准确的重要性。 2.理解议论性文章使用材料的基本要求，能够围绕观点选取与之相对应的材料。 3.能够使用丰富性的材料，增强文章的说服力。 重难点：写作实践，能写一篇言之有据的议论文。 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 议论性文章不仅要有鲜明的观点，还要有充足的材料来证明自己的观点，要选择恰当的论据来支撑观点，这样才能言之有据，令人信服。 那么，怎样才能做到言之有据？我们进行议论文写作时应该怎样选择论据？今天这节课我们将一探究竟。 2、回顾课文（找论据） 1.找出《敬业与乐业》《论教养》中的事实论据和道理论据。 《敬业与乐业》中心论点：“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 事实论据：（1）唐朝的百丈禅师每天都必须做事，否则他那一天就不肯吃饭；（2）佝偻丈人承蜩的故事； （3）当总统的和拉黄包车的同是神圣的职业。 道理论据：（1）孔子：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”（2）孔子：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”（3）曾文正：“坐这山，望那山，一事无成。”（4）庄子：“用志不分，乃凝于神。” 《论教养》中心论点：教养的本质是尊重。 事实论据：（1）第5到10段集中列举的无教养的例子；（2）第17段集中列举的优雅举止的例子。 道理论据：（1）良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。（2）一个人是不是真正有教养，首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现，看他和亲人们的关系究竟怎么样。（3）一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。 2.在议论文写作中，要想充分、严密地表达自己的观点，就要有理有据，使用无可辩驳的事实论据及深刻、准确的道理论据。 ●小试牛刀 以下语段中分别用了哪些论据？ 古语也有“学书纸费，学医人费”的说法。不费纸，学不好写字；不费人，学不好医术。一位成名的书法家，送你一幅字，在背后不知他撕毁了多少张纸，才成就这一幅字。更不要去细数他当年学习过程中墨池皆黑、废纸成堆的境况了。一位医术精湛的大夫，必然诊治的多、观察的多，也累积了许多误诊的教训。古谚说“巧者不过习者之门”。只要不怕错误，反复学习，便能达到巧妙的境地。 明确： 先引用古语作为道理论据，接着用“学书法”“学医”两个事例进行阐述并作为事实论据，论证中心论点。最后以古谚作道理论据，再一次论证中心论点。 三、论据“四性” 明确：（1）真实性→材料准确，经得起推敲；（2）一致性→材料与观点一致；（3）丰富性→材料丰富，综合运用；（4）新颖性→时代感较强的新鲜材料。 1.材料要有真实性。 议论文中所使用的论据必须是真实可靠的。如：《应有格物致知精神》王阳明院中静坐、面竹而思的故事出自明人钱德洪《王文成公年谱》。 我们在写作时，也应该先确认事例是否真实可靠。应从书刊或者名家的作品中摘抄资料，不要道听途说。引用网络上的资料时要注意分辨真伪。如有可能，可以根据素材的线索查找出处，核对原文，看看原文是怎么说的，保证引述准确。 2.材料与观点应有一致性。 比如刘备三顾茅庐的故事，有的同学拿来证明“求贤若渴的精神很重要”就很有说服力，而有的同学拿来证明“失败是成功之母”，就显得有点牵强了。 要对掌握的材料进行筛选辨析，区别不同材料所蕴含要旨的细微差异。根据论证的需要，从不同角度对论据进行取舍，使论据与观点一致。 使用事实论据时，不需要大篇幅地记叙事件本身，而要通过概括叙述以及对论据的分析，有重点、有意识地突出所述事实论据和观点一致的地方，建立起材料与观点之间的联系，保证所述事实与观点相对应。 使用道理论据，可以从正反两方面 ... ...
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