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课件网) 西师大版（2024） 数学 三年级 上 两、三位数乘一位数 1 乘数是一位数的乘法 第5课时 乘数中间或末尾有0的乘法 课时目标 1.掌握乘数中间或末尾有 0 的乘法的计算方法及简便写法 2.正确笔算乘数中间或末尾有 0 的乘法，养成认真笔算的良好习惯。 3.培养学生类推迁移的数学思想和分析、比较、概括的能力。 情境引入 从图中你能获得哪些信息？ 学生票为每张3元； 一共有102人。 能提出数学问题并列算式嘛？ 一共需要多少元？ 列式：102×3。 探究新知 乘数中间有0的乘法 探究新知 用自己的方法计算：102×3。 方法一：分布计算。 102 中的 2 表示 2 个一，2×3＝6；1 表示 1 个百，100×3=300；300＋6＝306。 方法二：竖式计算。 探究新知 乘数十位上的0 应该怎样乘？积的十位上写几？ 乘数十位上的 0乘 3还得0，所以积的十位上写0。 小结 不管乘数中间是否有 0，都从个位乘起，用一位数依次去乘另一个乘数每一位上的数。 哪一位上的乘积是0，若前一位没有进位，要在那一位上写 0；若有进位，则必须加上进上来的数。 探究新知 ＝802 ＝612 ＝2842 探究新知 城市运动会开幕式中，团体操表演共有 9 个方队，每个方队有120 人。参加团体操表演的一共有多少人？ 找出已知条件和问题。 已知条件：每个方队有 120 人，有 9个方队。 问题：9个方队一共有多少人？ 列出算式，并说说为什么这样列式。 120 × 9 探究新知 观察算式中的乘数与 102×3 有什么不同。 0在因数中的位置不同。 用竖式计算120×9。 方法一：用一位数依次去乘三位数的每一位数。由于第一个乘数个位上是0，0乘 9后还得 0，所以积的个位上也是0，这个0起占位作用 探究新知 方法二：把120乘9看成12个十乘9，先算 12乘9，所以写竖式时把 2 和 9 对齐。得出的 108 表示108个十，这时再把第一个乘数末尾的 0落下来，这个0起占位作用。 探究新知 这两种方法有什么不同，你认为哪种方法简便一些？ 第二种方法更简便。 小结 一个乘数末尾有0的笔算乘法，先用第一个乘数 0前面的数与一位数相乘，再看第一个乘数末尾有几个 0，就在乘得的积的末尾添几个0。 探究新知 ＝690 ＝740 ＝2240 2 3 0 × 3 6 9 0 3 7 0 × 12 7 4 0 5 6 0 × 24 2 2 4 0 探究新知 下面的计算对吗？为什么？ 1 0 5 × 25 5 2 5 3 0 6 × 13 9 1 8 巩固拓展 1.竖式计算。 ＝2808 ＝3035 ＝1260 ＝1881 ＝918 ＝4056 ＝720 ＝4263 巩固拓展 2.比一比同一节车厢中哪个算式的得数大。 巩固拓展 3.东城小学四至六年级学生参加植树的人数，见下表。 （1）五年级学生每人植2棵树，一共可以植多少棵？ 205×2＝410(棵) 答：一共可以植410棵。 （2）六年级学生每人植3棵树，600棵树苗够吗？ 210×3＝630(棵) 630＞600 答：不够。 课堂总结 1.本节课我们学习了笔算一个乘数中间或未尾有 0 的乘法, 计算时我们应注意什么 课堂总结 计算一个乘数中间有 0 的乘法时，用一位数依次去乘另一个乘数每一位上的数；哪一位上的乘积是 0，若没有进上来的数，要在那一位上写 0，若有进上来的数必须加上。 计算一个乘数末尾有 0 的乘法时，一位数与多位数 0 前面的那个数字对齐比较简便，多位数末尾有几个 0，就在积的末尾添几个 0。 我们在笔算一个乘数末尾有 0 的乘法时，尽量用简便算法。 作业布置 完成 “练习四” 第 3、4、5、7、8 题。 课时作业 课时作业 一、笔算下面各题。 201×7＝ 106×4＝ 180×5＝ 560×8＝ 2 0 1 × 7 1 4 0 7 1407 1 0 6 × 24 4 2 4 424 1 8 0 × 45 9 0 0 900 5 6 0 × 48 4 4 8 0 4480 课时作业 二、判断题。 1.140×5，积的末尾只有 1 个 0。 ( ) 2.307×4，积的中间也有 0。 ( ) 3. 乘数末尾有 2 个 0，积的末尾不一定只 ... ...
