2024—2025学年度阶段性测试 初二语文试题 亲爱的同学们,书页间藏有梦想,笔尖下流淌远方,未来一切皆可期…… 一、书写与卷面（3分） 1.书写规范 卷面整洁 二、积累与运用(32分) 2.班级举行“品读诗词”活动，请将下面诗文名句卡空缺处补充完整。(9分) 家 国 之 思 国家兴亡,匹夫有责。杜牧挥毫写下“⑴ ,隔江犹唱后庭花”(《泊秦淮》),痛斥晚唐统治者醉生梦死；木兰立下“愿为市鞍马，⑵ ”(《木兰诗》)的铿锵誓言,在困境中毅然撑起家国大义；杜甫“(3) ！妇啼一何苦！”(《石壕吏》)成为旧社会被压迫者无声悲鸣的回响；杜甫“安得广厦千万间，(4) ”(《茅屋为秋风所破歌》)是“以天下为己任”的仁者胸怀。 少 年 之 志 中华少年,当立凌云之志。追梦途中难免遭遇坎坷,恰如杨万里《过松源晨炊漆公店》(其五)中所言“政入万山围子里，(5) ”，但我们要有杜甫《望岳》中所写“(6) ，一览众山小”的豪情,坚守周敦颐《爱莲说》中所写“出淤泥而不染,(7) ”的品格，以陆游《游山西村》中所述“(8) ，⑼ ”的豁达智慧,在困境中永葆希望。 下面是“走近名人”爱国宣讲活动的稿件，现邀请你完成下列试题。（9分） 一个不朽的生命，从亘古神秘的湘楚大地昂昂而来，并将踏着无穷的岁月凛凛而去。你出身贵族，自小怀有悲天mǐn人之心、复兴楚国之志。担任楚怀王左徒的你，力图通过变法改革，挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾，然而，这竟是你è运的开始，你终其一生也没能重现楚国的荣光。我看见你孤独地shè过汉江的浊流，沿着祖先的足迹颠pèi流离；我听见你独自咀嚼人生的苦涩，立于天地之间诘问命运。郢都的轰然fù灭，让深处绝望的你自沉汨罗江，但我知道，你走向了永生，九州百姓的精神疆域陡地竖起了一根擎天柱！上面写着你的名字：屈原！ 3.请根据拼音写生字。（2.5分） ⑴悲天mǐn 人 ⑵è 运 ⑶shè 过 ⑷颠pèi 流离 ⑸fù 灭 4.请给加点字注音。（2.5分） ⑴亘古 ⑵凛凛而去 ⑶狂澜 ⑷咀嚼 ⑸诘问 5.下列选项中，加点字词性不相同的一项是（ ）（2分） A.不朽的生命 上面写着你的名字 B.通过变法改革 从亘古神秘的湘楚大地 C.绝望的你 你走向了永生 D.但我知道 将踏着无穷的岁月 6.下列选项中，短语类型相同的一项是（ ）（2分） A.出身贵族 独自咀嚼 B.精神疆域 复兴楚国 C.陡地竖起 昂昂而来 D.立于天地间 写着名字 7.下列“孝亲敬老”名言选项中，不符合主题的一项是（ ）（2分） A.父母在，不远游，游必有方 B.孝子之至，莫大乎尊亲 C.损友敬而远，益友宜相亲 D.人亲其亲、长其长，而天下平 8.请仿照画线句，在横线处续写一句话，将“孝亲敬老”活动结语补充完整。（2分） 赶快为你的父母尽一份孝心吧！也许是花团锦簇的盛世华衣，也许只是一双洁净的旧鞋；也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币； ， ……但在“孝”的天平上，它们等值。 9.初中阶段，我们学习了精读、略读、跳读等多种阅读方法，“一字立骨”也是一种名著阅读方法。请你仿照示例补全思维导图。（4分） 10.班级举行“名著中的‘义’与‘智’”专题阅读活动，请根据要求，完成下列试题。 ⑴甲组整理了《水浒传》中体现人物之“义”的三处语言描写，请你帮助甲组同学填写名著人物姓名。（3分） A． （孝义）：“感蒙众位豪杰相待贫道许多时，今老母无人侍奉，欲回乡中省视一遭。暂别众头领，三五个月再回来相见。” B． （忠义）：“我为人一世，只主张忠义二字，不肯半点欺心。今日朝廷赐死无辜，宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷！” C． （侠义）：“我却不是说嘴，凭着我胸中本事，平生只要打天下硬汉，不明道德的人！” ⑵乙组计划以“智”为主题制作名著人物绣像册，你认为下列哪位人物不适合选编入册？请作出判断并简述理由。（3分） A．吴用（ ... ...
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