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课件网) 欢迎同学们来到音乐课堂 让教学更有效 第二单元 《音乐与社会生活( 一 )》 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂拓展与展示 05 课堂达标 06 课堂总结 目 录 (一)审美感知 学生通过聆听，感受歌曲A段的平稳、深情与B段的激昂、强烈，体会歌曲借孩子与母亲的情感表达，营造出的思念、期盼氛围，感受旋律中蕴含的民族情感美，提升音乐审美感知能力。 (二)艺术表现 能够准确把握歌曲节奏、音准，尤其是B段的大跳音程和情感变化，能用真挚、饱满的声音演唱，通过力度、速度变化，表达出澳门渴望回归的急切心情。 (三)创意实践 鼓励学生为歌曲创编简单的和声、舞蹈动作或朗诵词，以小组合作形式，对歌曲进行重新演绎，增强创新思维和实践能力 。 (四)文化理解 了解澳门被侵占及回归的历史，理解歌曲背后的爱国情怀与民族精神，体会音乐在承载历史、传递文化方面的作用，增强民族自豪感与文化认同感。 历史 在很久很久以前，我们祖国有一块美丽的地方，它叫澳门。在1553年，葡萄牙人借口晾晒水浸货物进入澳门，后来通过不正当手段在那定居。从那以后，澳门就像一个孩子，被迫离开了祖国母亲的怀抱 。 一个孩子离开妈妈，会是怎样的心情呢？ 1999年12月20日，经过漫长的等待，澳门终于回归祖国。在回归前夕，有一首歌曲被人们传唱，它唱出了澳门对祖国母亲的思念和回归的渴望，这就是《七子之歌》。让我们一起走进这首歌，去感受那段历史和其中浓浓的情感 。 聆听歌曲 听听歌曲的速度、情绪是怎样的？ 歌曲的速度是中速、亲切地。 同学们知道“七子”是哪个吗？ 《七子之歌》的歌词是闻一多先生于1925 年创作的一部组诗， 七子分别是：澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙和旅顺大连。作曲家李海鹰用心灵体会诗词，用最有表现力的音乐语言，深情而真挚的音调谱写出音乐作品，把思念、期盼、回归的心情表现得淋漓尽致。 再次聆听歌曲，听听这歌曲有几个部分组成？ 采用单二部曲式。 聆听歌曲第一部分 1.感受这段音乐的旋律有什么特点？ 2.情绪是怎样的？ A段为四句体单乐段结构，旋律平稳，风格纯真质朴 ，以童声领唱演绎，像孩子对母亲轻声诉说，如“你可知Macau不是我真姓？我离开你太久了，母亲！”，旋律音程跨度较小，节奏舒缓，奠定思念、期盼的情感基调 。 下面大家听听这部分由几个乐句组成？ 第一部分由四个乐句组成，下面我们学习第一个乐句 注意附点的演唱，下面请再次演唱 下面我们学习第二个乐句 注意空拍的演唱，下面请再次演唱 下面我们学习第三个乐句 注意切分节奏的演唱，下面请再次演唱 下面我们学习第四个乐句 注意同音高连音线的演唱，下面请再次演唱 下面我们整体演唱第一部分 聆听第二部分 听听这部分音乐有什么特点？ 第二段音乐是合唱部分，第一乐句旋律多在高音区回转，加上强力度处理，似呐喊，表达盼望回归祖国的强烈情感，第二乐句稍加变化重复，将情绪推至浓烈，如“母亲！我要回来，母亲！”反复强调，把渴望回归的愿望展现得淋漓尽致 。 这段音乐由几个乐句组成？ 第二部分由四个乐句组成，下面我们学习第一声部第一个乐句 注意附点、切分的演唱，下面请再次演唱 下面我们学习第一声部第二个乐句 注意附点、切分的演唱，下面请再次演唱 下面我们学习第一声部第三个乐句 注意附点的演唱，下面请再次演唱 下面我们学习第一声第四个乐句 注意附点、切分的演唱，下面请再次演唱 下面我们学习第二声部 下面全班分成两组一组演唱一声部，二组演唱二声部 整体演唱 下面请同学上台用声势动作、律动、乐器伴奏等的方法表现音乐 下面我们欣赏视频 通过欣赏，你有什么感受和想法？ （一）选择题 1.《七子之歌》的原作者是（ ）。 A. ... ...
