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课件网) 学习任务一 创设情景导入新课 创设情景 同学们，现在我们不是在教室了，而是来到了一片宁静的夜空。抬头看，满天都是闪烁的小星星，像撒在黑色绸缎上的碎银。你们知道吗？ 创设情景 今晚，有一艘特别的小船正悄悄飞过天空———它不是木头做的，也不是铁皮做的，它是……弯弯的月儿变的！ 弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖。 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 教师朗读 刚才你们听到了什么？好像看到了什么？谁能说一说？ 图片展示 同学们，你们觉得它们像不像？为什么？ 认识比喻 这就是一种特别的写法，叫“比喻”。就像我们说“妈妈的眼睛像星星”一样，把两个看起来不一样的东西，因为某个地方很像，就联系在一起了。 认识比喻 “闪闪的星星”“蓝蓝的天” 小组合作 “我会说”任务卡 （ ）的（ ） （ ）的（ ） （ ）的（ ） （ ）的（ ） （ ）的（ ） 我们现在以四人小组为单位，每人说一句类似结构的句子，用上“XX的XX”格式，且前后两个词要相同或相近。 答案示例 “我会说”任务卡 （ ）的（ ） （ ）的（ ） （ ）的（ ） （ ）的（ ） （ ）的（ ） 长长的头发 红红的脸蛋 高高的大树 白白的云朵 学习任务二 认识生字学习偏旁 生字寻宝 今天，我们要去寻找6位“汉字小勇士”！它们藏在课文里，只有找到它们的名字，才能解锁下一个关卡。 生字寻宝 请小朋友们睁大眼睛，仔细找一找，这些字出现在哪里？ 认识生字 学习偏旁 同学们，我们一起来观察这个汉字的整体结构， 这个字的外边是什么？ 学习偏旁 “门”在古代常指房屋等的出入口，所以门字框的字大多和门户、房屋出入口或与封闭空间有关。以后看到门字框的字，比如“闪”“闭”“闯”，也都和门户、出入口等概念相关。 学习任务三 指导笔画练习书写 书写生字 横与横之间要平行，间距均匀，不能歪斜。 练写生字 学习任务四 练习朗读背诵课文 训练语感 请同学们跟着老师一起读。读的时候要慢一点，像在讲故事；还要注意停顿。 感受想象 同学们，闭上眼睛，用手势比划动作，想象自己正坐在月亮船上。你看到了什么？听到了什么？心里有什么感觉？ 感受想象 现在，请大家试着不看书，把这首诗背出来，可以边背边做动作。 学习任务五 课堂小结设计作业 回顾旅程 今天我们做了哪些事？最大的收获是什么？ 今天我们走进了美丽的夜晚，认识了会飞的小船，学会了新的字，还背出了美妙的诗。你们每个人都是小小诗人、小小书法家、小小探险家！ 必做题：回家讲给爸爸妈妈听 布置作业 选做题：创作属于自己的“小船” 挑战题：找一找身边的“叠词” 布置作业 要求：把《小小的船》这首诗完整地讲给家长听，可以加上动作，也可以画一幅画。 提示：“你可以画一颗弯弯的月亮，上面坐着一个小女孩，周围有闪闪的星星。” 必做题：回家讲给爸爸妈妈听 布置作业 选做题：创作属于自己的“小船” 鼓励学生发挥想象，用彩笔画出自己心中的“小船”，并写一句话，如：“我的小船是彩虹做的，它能飞到云朵上。”也可用黏土捏一个“月亮船”，拍照上传班级群。 布置作业 挑战题：找一找身边的“叠词” 在家中找三个带有“XX的XX”结构的词语，如“暖暖的阳光”“静静的湖水”，记录下来，明天分享。 ... ...
