2.《长征胜利万岁》《大战中的插曲》联读课件(共21张PPT) 2025-2026学年统编版高中语文选择性必修上册

(课件网) 选择性必修上册第一单元2课 《长征胜利万岁》 《大战中的插曲》 常识积累 01 作者介绍、背景资料、文体知识 作者介绍 杨成武 (1914~2004) 聂荣臻 1899～1992 福建长汀人 无产阶级革命家 军事家 15岁加入中国工农红军。 曾任中国人民解放军副总参谋长、全国政协副主席 《杨成武回忆录》《杨成武军事文选》 重庆江津人 中华人民共和国 十大元帅之一 1923年3月加入中国共产党 曾任中央军委秘书长兼中国人民解放军代总参谋长、国防委员会副主席等职务 《聂荣臻回忆录》 1934年10月，第五次反“围剿”失败，中央主力红军被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。 中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城，红军牺牲了营以上干部多达430余人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团。其间共经过11个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里。 1936年10月，红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。 长征 百团大战 百团大战是抗日战争时期，八路军在华北敌后发动的一次大规模进攻和反“扫荡”的战役，由于参战兵力达105个团，故称“百团大战”。百团大战是抗日战争相持阶段八路军在华北地区发动的一次规模最大、持续时间最长的战役。 ———《中国抗日战争大辞典》 文体--回忆录 分 类：亲笔回忆录、口述回忆录 表达方式：一般运用叙述和描写的方法（可兼有议论抒情） 追记本人或他人过去生活经历的社会活动的一种文体。 行文要求：真实、广泛、突出 ①真实记载作者的经历和观感。 ②不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，广泛反映社会的历史面目。 ③回忆录中的人物要处于突出地位，要有个性，事件要有典型，有一定的代表性。 梳理文本 02 划分层次、关键部分讨论 划分层次--《长征胜利万岁》 第一部分 1-2 第三部分 23-31 3 32-34 4-8 35-38 第二部分 9-12 39-42 13-15 43-44 16-19 -- 20 21-22 到达吴起镇后指导员兴高采烈的场面 简要回顾长征的艰难 见到苏维埃政府牌子的感受 回忆毛泽东亲自指挥这一仗的背景与缘由 战斗之前的部署与准备 战斗过程 这一仗的意义与代价，缅怀牺牲的战友 中央红军与陕北红军会师 赴会路上，偶遇邓小平同志指示 交代会场环境与氛围 毛主席问候与会干部，表达对革命领袖的关心 毛主席总结长征，评价其功绩和意义 毛主席向大家发出号召 增添故事的波澜，丰富文章的内容，增强了真实性。 01 表现出邓小平同志平易近人、关心同志的可贵品质；也表现了作者服从命令的军人品质。 02 反映了我党我军领导人优良的工作作风和闪光的人格魅力，以及红军队伍相互尊重、团结友爱的精神风貌。 03 作者回忆全军干部大会，为什么要插入和小平同志的对话？ 划分层次--《大战中的插曲》 一 （1） 二 （2-5） 三 （6-10） 四 （11-14） 五 （15） 交代战时回忆中的“插曲”，开篇点题。 聂荣臻在战火中照料日本孤女。 聂荣臻派人送回日本孤女。 日本孤女到中国探望感谢。 “插曲”成为一段佳话。 文中引述了“我”当时写给日军的一封信，占用了较大篇幅，是否可以将这封信的内容删除呢？ ①给日军写信是故事最重要的组成部分，删除会损害故事的完整性。 ②这封信是聂荣臻主张在战争中重视对敌人开展政治工作的体现，有助于全面、深刻地表现聂荣臻的形象以及其政治、军事思想和主张。 ③保留信件原文有利于宣扬和展示八路军奉行的革命人道主义精神。 ④后文有日军表示“很感谢”的“回信”，这一内容与下文写参加过侵华战争的日本军人的反省和悔过形成有机关联。删除信件后，没有了前文的铺垫，后文的叙述就会显得比较突兀。 文本探究 03 描写手法、人物形象 动作描写 通过......的动作描写， ... ...