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课件网) 陶渊 明著 归园田居（其一） 【怎一个归字了得】 说起陶渊明，我们并不陌生，初中时候陶渊明的《桃花源记》就在我们心中播下了一颗桃花源的种子，我们向往那里的芳草鲜美、落英缤纷，向往那里的黄发垂髫、怡然自乐。可桃花源毕竟只是镜花水月，那陶渊明的真实追求的生活到底是什么样呢，今天让我们一起走进《归园田居》（其一）。 学习目标： 1、紧扣诗眼，理清诗歌思路结构，理解诗歌内容。 2、分析并学习诗歌白描等写作技巧，提高对古诗词的鉴赏能力。 3、结合现实讨论陶渊明的归隐思想，正确看待陶渊明的“归隐”，树立正确的人生观。 知人论世 陶渊明(352-427)，一名潜，字元亮，浔阳柴桑(今江西省九江市)人，自称 ，私谥 。 东晋诗人、辞赋家、散文家。曾任江州祭酒、镇军参军、建威参军、彭泽令等职,最末一次出仕为彭泽令，八十多天便弃官而去,从此归隐田园。田园生活是陶渊明诗的主要题材。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。 “五柳先生” “靖节” 20 22 29 47 53 54 76 游宦 归家 归隐 陶渊明的一生 少年读书 为江州祭酒，不久自行解职归家。 当荆州刺史桓玄的幕僚。 担任彭泽县令，因时局动荡，仕途险恶，以及官场政治腐败，门阀制度森严而对现实极端不满，毅然辞官归隐，与官场彻底决裂。 再次出仕。 先后做过镇州参军刘裕、建威将军刘敬宣的参军，时间都不长。 家庭衰微：出生于没落的地主家庭。九岁丧父，与母妹三人度日 在家修习六经 很少与人交往 归园田居·其一 陶渊明 少无／适/俗韵，性本／爱/丘山。 误落／尘网/中，一去／三十/年。 羁鸟／恋/旧林，池鱼／思/故渊。 开荒／南野/际，守拙／归/园田。 方宅／十余/亩，草屋／八九/间。 榆柳／荫/后檐，桃李／罗/堂前。 暧暧/远人/村，依依／墟里/烟。 狗吠／深巷/中，鸡鸣／桑树/颠。 户庭／无/尘杂，虚室／有/余闲。 久在／樊笼/里，复得／返/自然。 初读诗歌，整体感知 1.自主朗读诗歌，注意读准字音，读出节奏。 2、齐声再读诗歌，找出诗歌的诗眼。 （诗眼：诗歌作品中最能体现诗作意旨、最具表现力的关键字词，是诗歌的灵魂和中心，精髓和要义。） （zhuō） （yìn） （ài） （xū） （fán） 假如你是陶渊明的好友，有一天你收到了他的微信。他说他要归去了，你会想问他什么？ 从哪儿去？ 去哪里？为什么？ 从何而归 为何而归 归向何处 情境模拟，理清结构 1、从何而归？ 误落尘网中，一去三十年； 久在樊笼里，复得返自然。 尘网、樊笼指什么？反映出作者什么样的态度？ 比喻———官场生活 情感———厌恶悔恨 2、为何而归？ 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 性：热爱自然之本性 俗：做官求禄之流俗 误：对进入官场的悔恨之深 2、为何而归？ 如何理解“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”？ 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。 “羁鸟”是笼中的鸟；“池鱼”是池塘中的鱼。 特点：失去自由 说明作者身在宦海而心系田园的心情，同时也可见其对自由的向往。 “开荒南野际，守拙归园田”,这里的“守拙”是什么意思？诗人为什么要“守拙”？ “守拙”持守愚拙的本性，即不学巧伪，不争名利。 诗人要“守拙”，即强调自己不会顺应世俗的潮流，而是要坚守自己的纯真、自然的本性。为了守护自己的本性，他可以舍弃掉世人都在争夺的名利。 3、归向何处？ 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂，虚室有余闲。 久在樊笼里，复得返自然。 田园 文中描绘田园风光时写到了哪些意象？这些意象有什么特点？描绘 ... ...
