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课件网) 为杜甫策展：一场诗的远征 ———以策展人身份重构《登岳阳楼》的时空与情感 目 录 CONTENTS 任务二：心声回响 第五章 任务一：时空之境 第四章 学习任务 第三章 教学目标 第二章 课堂导入 第一章 任务三：千年回望 第六章 合作展示与总结 第七章 课堂导入 01 名楼引诗情 一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉。 诸君请看：洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳阳城东道崖疆。 教学目标 02 教学目标 1.通过品读“坼”“浮”等关键字的运用，深入体会杜甫炼字之妙，感受诗歌创造的壮阔意境。 2.梳理出诗人从个人身世之悲到家国命运之忧的情感发展线索，理解杜甫晚年复杂的心境变化。 3.通过对比登高题材诗歌，发归纳出“登高”类诗歌的共通特点和文化内涵。 学习任务 03 学习任务 今天我们都是数字展馆策展人 请你为杜甫的《登岳阳楼》策划一个微型数字展馆。展示展馆的三个核心展区： 【时空之境】写景； 【心声回响】抒情； 【千年回望】比较。 任务一：时空之境 04 沉浸式光影洞庭湖 任务要求 1．小组讨论：如果要再现这两句诗的意境， 会选择什么样的画面构图？用什么色彩基调？ 光线如何设计？ 2．使用AI工具生成意境图，或手绘概念图， 并撰写简短的设计说明。 3．小组代表展示成果，阐述设计理念。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 沉浸式光影洞庭湖 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 坼：凸显力量感，显示出洞庭湖的磅礴气势。 浮：表现动态感，洞庭湖包容天地万物，并且主宰着它们的沉浮。 颔联写出了洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽，更暗喻了时局动荡、山河破碎的社会现实。 沉浸式光影洞庭湖 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 任务二：心声回响 05 杜甫心声音频导览 小组活动： 1.讨论：杜甫登上岳阳楼时，他的内心经历了怎样的情感变化？ 2.撰写第一人称独白脚本，要求体现情感的层次性和真实性。 3.录制音频片段（1-2分钟），注意语气、节奏和情感的表达。 4.小组互评，提出改进建议。 知人论世 杜甫生平 杜甫（712-770），唐代著名诗人，被誉为“诗圣”。他一生坎坷，经历了安史之乱等社会动荡，晚年漂泊西南，生活困顿，但始终心系国家与百姓。 创作背景 《登岳阳楼》创作于大历三年（768年），当时杜甫57岁。他登上岳阳楼，面对浩瀚的洞庭湖，感慨万千，写下这首诗。诗中既有对自然景观的描绘，也有对个人命运与国家命运的深刻思考。 知人论世 03 致君尧舜上，再使风俗淳。 穷年忧黎元，叹息肠内热。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 早年 壮年 晚年 知人论世 开头部分以“我，杜甫，此刻站在岳阳楼上……”开篇，迅速将听众带入杜甫的视角，营造出沉浸式的体验。 独白脚本撰写指导 开头撰写 主体展开 主体部分围绕“看到什么的感受”“想起什么的回忆”“担忧什么的未来”展开，展现杜甫的内心世界。 结尾收尾 结尾以“不由得凭轩远望，泪流满面……”收尾，呼应诗歌的情感，让听众深刻感受到杜甫的悲怆与无奈。 杜甫心声音频导览 小组活动： 1.讨论：杜甫登上岳阳楼时，他的内心经历了怎样的情感变化？ 2.撰写第一人称独白脚本，要求体现情感的层次性和真实性。 3.录制音频片段（1-2分钟），注意语气、节奏和情感的表达。 4.小组互评，提出改进建议。 独白脚本示例 我，杜甫，此刻站在岳阳楼上,望着这浩浩汤汤的洞庭水，竟觉得前世今生恍如隔世。长安十年冷落硌得人心头发疼，可最痛的还是眼见安禄山的铁蹄踏碎山河。如今五十七岁了，六年辗转二十多处落脚地，连酒杯都因贫病不得不戒。有时夜半惊醒，竟想不起今夜身在何处舟中、何处茅檐。亲朋音书断绝，倒不是怨他们，这乱世里谁 ... ...
