4-3《做个穿绳板》（表格式教案）2025-2026学年苏教版二年级科学上册

苏教版 二年级上册 《打开工具箱》单元 12. 做个穿绳板 教学设计及反思 单元 《打开工具箱》 课题 做个穿绳板 课时 1 核心 概念 12.技术、工程与社会 学习内容及要求 12.1技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造 1～2年级 ①观察并描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等外部特征，能根据物体的外部特征对其进行简单分类。 ②学会使用锤子、安全剪刀、放大镜等简单工具； 应用身边的材料和工具，制作简单的手工作品。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 知道穿绳板的基本结构（板身、绳眼），了解制作穿绳板需要用到打孔器、锉刀等工具； 认识打孔工具的作用（在材料上制作孔洞），了解不同打孔工具的适用场景（如纸张、木板、钢板）； 理解工具能帮助人们更精准、安全地完成手工制作（如打孔器比剪刀更易制作规则孔洞）。 科学思维 能根据穿绳需求设计绳眼的位置和数量（如对称分布便于穿绳）； 能分析制作中出现的问题（如孔洞歪斜、毛刺扎手），并通过调整工具使用方法解决。 探究实践 参与穿绳板的完整制作过程：在纸板上画绳眼、用打孔器打孔、用锉刀打磨毛刺； 运用制作好的穿绳板完成简单的穿绳图案（如直线、交叉线）； 观察并记录生活中3种不同的打孔工具及其用途。 态度责任 感受手工制作的乐趣，体会工具在制作中的关键作用； 养成规范使用工具、细致操作的习惯，做到“工具轻拿轻放、操作按步骤”； 树立安全制作意识，使用打孔器和锉刀时主动保护自己和他人。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 学习用打孔器、锉刀制作穿绳板，掌握“画—打—磨”的基本步骤。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 1.规范使用打孔器打出整齐的孔洞；2.打磨孔洞毛刺，确保穿绳顺畅安全。 教学 准备 实物材料：硬纸板（每组2张）、打孔器（不同尺寸）、锉刀（平锉、圆锉）、彩绳、铅笔、直尺、橡皮； 工具材料：“穿绳板制作步骤卡”“打孔工具观察记录表”、安全操作提示卡； 多媒体资源：穿鞋带困难的情景图片、穿绳板制作示范视频、生活中不同打孔工具的图片（如纸张打孔器、电钻）； 成品展示：多种穿绳板作品（含不同绳眼分布和穿绳图案）。 教学过程 教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 课前谈话，提出要求： 主要内容：从今天开始，我们将要一起做个穿绳板。 一、情境导入：穿绳的“小麻烦”（5分钟） 1.问题情境：出示一双鞋带松散的运动鞋图片，提问：“穿鞋带时，如果鞋子上没有鞋带孔，会遇到什么麻烦？”（预设：鞋带容易滑掉、无法固定） 2.需求感知：展示简易纸板鞋样（无绳眼），请学生尝试用彩绳穿系，感受“无绳眼难以固定”的问题。 3.揭示课题：“今天我们就来制作一个有绳眼的工具———穿绳板，让穿绳变得更方便！”板书课题：《做个穿绳板》。 【意图解析】从生活中的穿绳困难切入，通过亲身体验凸显“绳眼”的必要性，自然引出制作穿绳板的探究任务，激发学生的制作欲望。 二、探究活动一：穿绳板的“设计图”（8分钟） 1.观察成品：展示不同穿绳板作品，引导观察：“这些穿绳板有什么共同特点？绳眼的位置有什么规律？”（预设：有板身和多个绳眼，绳眼对称分布） 2.设计绳眼： o发放硬纸板和绘图工具，任务：“在纸板上设计穿绳板的绳眼，要求：画两排对称的圆点，每排5个，间隔一样。” o教师示范：用直尺确定中线，沿中线两侧画圆点，确保间距均匀（可标注刻度辅助）。 3.交流设计：小组展示设 ... ...