17 盼 本五國 数门课本。裙你夯文其础 一、积累运用。 1.选择题。 (1)下列词语不是形容心理活动的是 ( A.小心翼翼 B.心花怒放 C.理直气壮 D.粗心大意 (2)依次填入语段括号里的词语，恰当的一项是 ( 妈妈给我买了一件新雨衣，满足了我一直以来的()。于是我开始( )下雨，可是好 多天过去，都是大晴天。我觉得没有一点()了。我跑到窗前，朝街上( ),发现天空变 得乌云密布，这再次点燃了我心中的( )。 A.愿望盼望希望张望指望 B.愿望盼望指望张望希望 C.希望指望盼望张望愿望 D.希望盼望指望张望愿望 (3)下列句子使用了比喻的修辞手法的一项是 () A.“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。 B.甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。 C.路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。 D.我觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。 二、品析句子，完成练习。 1.我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。 句中的“一直”和“安安静静”，衬托出“我” 心情。 2.太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？ (1)作者用了两个 句，写出了天气 的特点。 (2)这两句话是对“我” 的描写，表达了“我” 的心情，充满了童趣。 3.甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。 这句话运用了 的修辞手法，写出了“我” 的心情。 4.它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答。 这句话写雨滴“起劲地跳跃”是为了表达“我”如愿穿上雨衣的 三、课文围绕“盼”写了“我”的哪些表现？请把下面的思维导图补充完整（填序号），并完成 练习。 盼 得到的衣 盼穿州衣 赦学下的 2) 3 A.窗前看雨 B.借故外出 C.穿上雨衣 D.雨后看景 第五单元75 其中 这个事例特别能体现课文的中心意思，因此写得详细得体。 倍优是高一牛发文市，根你提升能力 一、开阔视野 1.下列诗句与“盼”有关的是 () A.欲穷千里目，更上一层楼 B.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 C.等闲识得东风面，万紫千红总是春。 D.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 2.阅读材料，完成练习。 记忆 材料一： 人的大脑中存在复杂的神经网络，其基本功能单位是神经元，而记忆的过程就是由这种数 以百计的神经元的活动产生。神经元活动时产生特定的膜电位变化，可以传递刺激信号，而通 过这样的活动和传递，信息便在大脑中储存。 记忆从识记开始，识记是学习和取得知识经验的过程，念书、听讲、经历某个事件的过程就 是识记的过程。知识经验在大脑中储存和巩固的过程叫保持。识记的遍数越多，知识经验在 大脑中保存得越牢固。从大脑中提取知识经验的过程叫作回忆，又叫再现。记忆过程中的三 个环节是密不可分的，缺少任何一个环节，记忆都不可能实现。 材料二： 遗忘则可以发生在记忆形成的任何过程中。若想要新获得的记忆变得稳定，则需要不断 地巩固再巩固，重复记忆过程，否则就会遗忘。正如我们所熟悉的艾宾浩斯遗忘曲线展现的那 样，遗忘的进程是有规律的，除非像超忆症患者那样不停地自动重复强迫记忆，可以说没有人 能做到不遗忘。 艾宾浩斯遗忘曲线 记忆数量 20分钟后忘记42% 1小小时后忘记56% 58% 44% 1天后忘记74% 8 1周后忘记77% 1个月后忘记79% 21% 20 1 1 学习后经过的时间 分 小 周 个 钟 时 后 后 材料三： 通过使用一些记忆方法，可以提高记忆速度和能力。分类记忆、谐音记忆、联想记忆、图表 76 语文六年级上册(R)部分参考答案 三、回敬同行的歌手也赶紧唱起来跳舞、唱歌、 第一单元 骑马主客联欢BC【解析】本题考查课文的理 解与概括。根据思维导图中的内容，可知考查的是 1草原 课文第4、5自然段的内容。这两个 ... ...
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