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课件网) 欢迎同学们来到音乐课堂 让教学更有效 第一单元 《精神·信仰·力量·情感》 01 本课目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂拓展与展示 05 课堂达标 06 课堂总结 目 录 (一)审美感知 引导学生感受《大路歌》中劳动号子的节奏特点，体会歌曲沉实有力、悲壮激昂的音乐情绪，提升对音乐节奏、旋律、和声等要素的感知能力。 (二)艺术表现 引导学生感受《大路歌》中劳动号子的节奏特点，体会歌曲沉实有力、悲壮激昂的音乐情绪，提升对音乐节奏、旋律、和声等要素的感知能力。 (三)创意实践 鼓励学生根据《大路歌》的风格和节奏，尝试进行简单的歌词创编或为歌曲设计新的表演形式，培养创新思维和实践能力。 (四)文化理解 让学生了解歌曲创作的时代背景，体会其在抗日救亡运动中的重要意义，感受革命文化内涵，增强对民族精神的理解与认同 。 欣赏视频 1.大家仔细看，视频里的人们在做什么呀？ 2.那他们一边筑路一边还在干什么？ 他们唱的这首歌就是我们今天要学习的《大路歌》。 在那个战火纷飞、国家危难的年代，这首《大路歌》鼓舞着无数人。 大家想一想，为什么这首歌曲能有这么大的力量呢？让我们一起走进《大路歌》，去探寻其中的奥秘。 聆听音乐 歌曲的情绪、速度是怎样？ 这首歌的速度是广板，情绪是沉着、有力地。 作品背景 《大路歌》创作于1934年，是电影《大路》的主题歌 ，由孙瑜作词，聂耳作曲。当时日寇铁蹄蹂躏中华大地，国土沦丧，国破家亡，中华民族爆发抵抗救亡的呼号。聂耳为真实刻画工人形象，前往上海江湾筑路工地，与工人同吃同住参与劳动，将劳动号子元素与抗争精神融合，创作出此歌。它不仅是电影配乐，更成为左翼文化运动标志性作品，呼应抗日救亡社会思潮。 再次聆听音乐，分析歌曲的结构有什么特点？ 《大路歌》采用单三部曲式结构。 工人牵拉压路铁滚的劳动号子节奏贯穿全曲，曲调一字一音，沉着有力。以“哼呀咳嗬”的衬词首尾呼应，音调充满粗犷、刚劲的向前推进力。中间乐段在节奏密疏相衔与音程层层递进的乐句反复中，显示急切热情的号召力，将音乐推向高潮 ，体现中国工人阶级坚强意志和抗战到底决心。 接下来我们分段学唱 请同学们分析： 1.第一乐段从什么地方到什么地方？ 2.由几个乐句组成？ 第一乐段由六个乐句组成，下面跟琴演唱第一乐句简谱 注意音乐术语“pp”的演唱，请再次演唱 下面跟琴演唱第二乐句简谱 注意变化音的演唱，请再次演唱 下面跟琴演唱第三乐句简谱 下面跟琴演唱第四乐句简谱 注意附点节奏、变化音、空拍的演唱，请再次演唱 下面跟琴演唱第五乐句简谱 下面跟琴演唱第六乐句简谱 注意附点节奏、变化音、空拍的演唱，请再次演唱 整体演唱第一乐段 请同学们分析 1.第二乐段从什么地方到什么地方？ 2.由几个乐句组成？ 第二乐段由八个乐句组成，下面跟琴演唱第一乐句简谱 注意附点节奏、渐强、重音的演唱，请再次演唱 下面跟琴演唱第二乐句简谱 注意附点节奏、空拍的演唱，请再次演唱 下面跟琴演唱第三乐句简谱 注意附点节奏、空拍的演唱，请再次演唱 下面跟琴演唱第四乐句简谱 注意附点节奏、空拍的演唱，请再次演唱 下面跟琴演唱第五乐句简谱 注意附点节奏、空拍的演唱，请再次演唱 下面跟琴演唱第六乐句简谱 注意附点节奏、渐强、重音的演唱，请再次演唱 下面跟琴演唱第七乐句简谱 注意附点节奏、空拍、音乐标记“ff”的演唱，请再次演唱 下面跟琴演唱第八乐句简谱 注意附点节奏、空拍的演唱，请再次演唱 第三个乐段由四个乐句组成，下面跟琴演唱第一乐句简谱 注意减弱的演唱，请再次演唱 下面跟琴演唱第三乐句简谱 下面跟琴演唱第三乐句简谱 注意变化音的演唱，请再次演唱 下面跟琴演唱第四乐句简谱 注意 ... ...
