【新教材】湘艺版（2024）唱游·音乐 三年级上册 第二课 《共产儿童团歌》课堂教学设计+课件+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 唱歌课型 【教学内容】 湖南文化-出卷网-三年级上册第二课《英雄少年（一）》第1课时《共产儿童团歌》 【教材分析】 《共产儿童团歌》是湖南文化-出卷网-三年级上册第二课《英雄少年（一）》第1课时唱歌课。《共产儿童团歌》是共产主义儿童团的团歌，创作于第二次国内革命战争时期 ，其曲调源于苏联少年先锋队队歌《燃烧吧，营火》。1957年，长春电影制片厂拍摄影片《红孩子》，将其作为主题曲，歌曲随之传遍中国大地。在那个革命年代，它激励着一代少年儿童成长，许多儿童团员小小年纪就投身革命，站岗放哨、带路送信，为新中国的解放事业贡献力量 。 该曲为一段体，大调式，4/4拍。全曲由四个乐句构成，每个乐句两小节，每两个乐句为一组，在结构上可划分为前后两个部分。两个部分的旋律为变化重复再现，旋律反复咏唱，相互照应，烘托情感，让全曲始终洋溢着革命热情。其节奏规整，具有鲜明的进行曲风格 ，如每段结束句“嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒”，似不断吹响的号角，振奋人心。 【学情分析】 三年级学生正处于活泼好动的阶段，对音乐有着浓厚的兴趣。他们喜欢通过直接体验来学习和探索音乐，对音乐活动表现出较高的热情。然而，三年级学生注意力持续时间相对较短，需要多样化的教学手段来维持学习兴趣。同时，学生间的音乐基础和能力存在一定差异，需要教师因材施教，关注个体差异。在教学过程中，应注重培养学生的音乐感受力、表现力和创造力，通过丰富的音乐活动，让学生在玩中学、学中玩，享受音乐的乐趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过聆听、哼唱，感受歌曲坚定有力、朝气蓬勃的情绪，体会其进行曲风格，感知旋律的起伏与节奏特点，提升对音乐的感知能力。 (二)艺术表现 能用坚定、有力的声音准确演唱歌曲，把握好节奏和音准，通过恰当的表情和肢体动作，展现歌曲蕴含的革命精神。 (三)创意实践 鼓励学生为歌曲创编简单的舞蹈动作或节奏型，培养创造力和实践能力，加深对歌曲的理解与表达。 （四）文化理解 鼓励学生为歌曲创编简单的舞蹈动作或节奏型，培养创造力和实践能力，加深对歌曲的理解与表达。 【教学重难点】 (一)教学重点 1.学会用坚定有力的声音演唱《共产儿童团歌》，掌握歌曲中的节奏和音准。 2. 深入理解歌曲内涵，感受共产儿童团的革命精神和使命感。 (二)教学难点 1.精准把握歌曲的进行曲风格，唱出歌曲的气势和坚定的情感。 2.引导学生理解歌曲背后的历史文化，体会那个时代少年儿童的心境。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一．问题导入 教师：同学们，你们知道小英雄王二小吗？ 预设：回答问题 教师：谁能说说他的英勇事迹？ 预设：回答问题 教师：王二小把敌人引入了八路军叔叔的包围圈，自己也英勇牺牲，你们还知道哪些小英雄呢？ 预设：回答问题 教师：欣赏电影解说《红孩子》，说说你看到了什么？感受到了什么？ 预设：欣赏视频并回答问题 教师：他们成立了一个组织叫共产儿童团 ，为了让大家过上好生活，他们站岗放哨，给红军叔叔传递重要的消息 。今天，老师就带来了一首他们当时经常唱的歌，叫做《共产儿童团歌》 ，让我们一起来听一听，感受一下他们的勇敢和坚定。 书写板书《共产儿童团歌》。 【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，走进音乐 (一)聆听音乐，感受情绪 教师：聆听音乐，感受这首歌曲的情绪是怎样的？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：歌曲的内容告诉了我们什么呢？ 预设：回 ... ...