人教版七年级语文下册第三单元 13《音乐巨人贝多芬》教案 【教学目标】 1．了解贝多芬伟大音乐家的人格魅力。 2．学习课文运用肖像描写展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风采的手法。 3．学习贝多芬与命运顽强抗争的精神，培养坚强乐观的人生态度。 【教学过程】 一、导入 他四岁时，竟能把父亲弹过的曲调，照样弹奏出来。他十二岁时开始受聘为宫廷古钢琴与风琴乐师，从此负起了养家责任。你知道他是谁吗 二、预习检查 1.检查预习学案的完成情况。 2. 检查字词的掌握情况。 3.检查搜集的作者、作品的情况。 关于贝多芬： 贝多芬，德国作曲家。19岁于波恩大学旁听哲学，接触资产阶级革命启蒙思想。1787年起任音乐教师。1792年定居维也纳，三年后出版第一部作品，从此开始创作生涯。1820年两耳失聪,但从不辍笔，他以超出常人的坚强意志，不向厄运低头，对艺术的热爱、理想不懈追求一如既往。 主要作品有交响曲九部（以第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九《合唱》最为著名），歌曲《费黛里奥》，歌剧《哀格蒙特》《雅典的废墟》配乐，钢琴协奏曲五部，小提琴协奏曲一部，弦乐四重奏十六部，小提琴奏鸣曲十部和弥散曲两部等。 贝多芬的一生，是不屈不挠与苦难抗争的一生，是艺术不懈追求的一生，是对人类杰出贡献的一生。 三、速读课文 整体感悟 1.本文记叙的线索是什么? 客人访问贝多芬的过程。 2.客人是怎样访问贝多芬的，期间写了哪几件事？ 客人来访———女佣开门———女佣介绍贝多芬的情况———参观贝多芬的工作室———贝多芬下楼并和客人谈话———贝多芬和客人共进晚餐———贝多芬回忆往事 主要事件：参观贝多芬的工作室，贝多芬和客人谈话，贝多芬回忆往事。 3. 走近巨人。 结合肖像画描绘贝多芬。 四、合作探究，赏析人物形象 1.跳读全文，勾画关于贝多芬的描写的句子，并说说贝多芬是一个怎样的人？ 客人带着好像敬畏又好像怜惜的神情，默不作声地望着他。他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。 ———印证着他生活的窘迫和苦难的压力。 ———显示着他对不幸遭遇不妥协不屈服的抗争意志。 2.作者主要是通过哪个方面来刻画贝多芬的形象的？阅读课文6、7、9三小节，思考这些段落中外貌描写的作用？ 两肩极宽———能挑起整个生命的重荷及命运的担子 衣服陈旧不整洁———不拘小节，生活窘迫，手———大而有力，脸———愁苦和力量， 头发———火一样蓬勃，眼睛———深邃凝重不可逼视，鼻子———长而笨重，嘴———紧闭，下颌———方形 ———是一位刚毅———弹奏出世界最美妙、最动听的音乐不朽之作、顽强善良、执着的人，透出坚韧无比的生的意志。 形神兼备 整体－－身高五英尺左右，两肩极宽,仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子，而他给人明显的印象就是他能担负得起． 特写———拿起一枝笔。人们可以看见他那只有力的大手。刚毅（弹奏出世界最美妙、最动听的音乐。） 局部———衣服：身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心；……甚至是不整洁的。由前到后：上衣的背后似乎还拖着什么东西（一副早已失效的助听器） 脸：他的脸呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发；深邃的眼睛略带灰色；长而笨重的鼻子；紧闭的嘴；略带方形的下颏。 3.耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死!并且他还重造那已经死灭的世界，重造音响的王国。———傅雷 4.走进巨人 （1）自由朗读课文，划出能 ... ...
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