【新教材】湘艺版（2024）八年级上册 第二单元 《十面埋伏》课堂教学设计+课件+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 欣赏课型 【教学内容】 湖南文化-出卷网-八年级上册第二单元《元华夏之声·文化根脉》第5课时《十面埋伏》 【教材分析】 《十面埋伏》是湖南文化-出卷网-八年级上册第二单元《元华夏之声·文化根脉》第5课时欣赏课。《十面埋伏》是以楚汉相争的垓下之战为历史蓝本创作的琵琶独奏曲 ，乐曲生动展现了刘邦运用十面埋伏战术击败项羽的战争过程。公元前202年，楚汉双方在垓下展开决战，汉军设下十面埋伏的阵法，楚军陷入重围，最终项羽突围至乌江自刎。琵琶曲《十面埋伏》正是通过音乐的形式，将这场惊心动魄的战争场面精彩呈现，它不仅是对历史事件的艺术再现，更蕴含着丰富的情感与文化内涵，体现了中国古代音乐独特的叙事性和表现力。 【学情分析】 八年级学生正处于身心快速发展阶段，在音乐学习方面呈现出鲜明特点。他们对音乐的理解和感知能力有所提升，不再局限于简单旋律，开始关注歌曲背后的情感、文化内涵。部分学生对音乐抱有浓厚兴趣，主动参与音乐活动，对流行音乐尤为热衷，却对民族音乐、古典音乐接触较少，存在一定偏见。在演唱与演奏技巧上，学生个体差异较大。部分学生节奏感强、嗓音条件好，而另一部分学生在音准、节奏把握上存在困难。此外，八年级学生自尊心较强，在音乐展示时，部分学生因害怕出错，参与积极性不高，需要教师给予更多鼓励引导。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 引导学生通过聆听《十面埋伏》，感受琵琶独特的音色和丰富的表现力，体会乐曲中不同段落所营造的紧张、激昂、悲壮等多种情绪氛围，培养学生对音乐的感知能力和审美能力，提高学生对音乐的兴趣和热爱。 (二)艺术表现 让学生了解并掌握琵琶演奏《十面埋伏》时的一些基本技巧，如轮拂、煞弦、绞弦等，通过模仿演奏和跟唱等方式，增强学生对乐曲节奏、旋律的把握，鼓励学生用自己的方式表达对乐曲的理解和感受，提高学生的音乐表现力和表演能力。 (三)创意实践 鼓励学生在欣赏和学习《十面埋伏》的基础上，发挥想象力和创造力，尝试对乐曲进行简单的改编或再创作，如改变演奏速度、节奏、加入其他乐器伴奏等，培养学生的创新思维和实践能力，让学生在音乐创作中体验乐趣。 （四）文化理解 通过介绍《十面埋伏》的历史背景和文化内涵，让学生了解楚汉相争这一重要的历史事件，以及中国古代音乐与历史、文化的紧密联系，增强学生对中国传统文化的认同感和自豪感，拓宽学生的文化视野。 【教学重难点】 (一)教学重点 1.深入剖析《十面埋伏》的曲式结构，清晰地向学生讲解各段落的音乐特点和表现内容，帮助学生理解乐曲如何通过音乐元素展现战争的全过程，培养学生分析音乐作品结构的能力。 2.引导学生感受琵琶在演奏《十面埋伏》时运用的各种技巧所产生的独特音响效果，如用“轮拂”营造战争氛围、用“煞弦”表现战斗情景等，使学生能够准确把握乐曲的情感变化和艺术表现力，提升学生对民族乐器表现力的认识。 (二)教学难点 1.由于《十面埋伏》是一首具有复杂情感和深刻历史内涵的作品，对于学生来说，如何引导他们在聆听音乐的过程中，深入理解乐曲所表达的战争的残酷、英雄的悲壮以及历史的沧桑感，是教学中的一大难点。需要教师通过生动的讲解、丰富的历史资料展示等方式，帮助学生跨越时空障碍，走进音乐所描绘的情境中。 2.琵琶演奏技巧较为复杂，在教学中让学生掌握并运用这些技巧进行简单的演奏，具有一定难度。例如，“轮拂”需要手指快速而协调地运动，“绞弦”对按弦和拨弦的力度、时机要求较高。教师需要耐心指导，采用循序渐 ... ...