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课件网) 第三单元 9 短诗三首 1.会认2个生字，会写8个生字。 2.有感情地朗读、背诵课文，学习概括课文的主要内容。 3.感悟“诗”的整体特点，比较古诗和现代诗的区别。 教学目标 作者简介 冰心 原名谢婉莹，福建长乐人。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。代表作有诗集《繁星》《春水》，小说集《冬儿姑娘》，小说、散文集《寄小读者》等。 假如生命是无趣的，我怕有来生；假如生命是有趣的，今生已是满足的了。 ———冰心 《繁星》是冰心的第一部诗集，诗集收入诗人1919年冬至1921年秋所写小诗164首。用她自己的话说，是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。《繁星》是中国小诗的奠基作，包括对母爱与童真的歌颂、对大自然的崇拜和赞颂、对人生的思考和感悟三个方面的内容。本文只选了其中的三首。 题目简介 知识梳理 朗读课文，体会诗歌的韵味。 朗读要求： 1.放声朗读，读准字音,体会现代诗与古诗的不同。 2.找到韵脚，注意节奏，体会诗歌的韵味。 我会认 永不漫灭 波涛 màn tāo 加一加识记法 识字方法 寿 + 氵 = 涛 组词：波涛 曼 + 氵 = 漫 组词：漫不经心 我会写 fán màn miè téng luó xī tāo 繁 灭 漫 涛 藤 萝 膝 duǒ 躲 造句：我们在海边漫步，享受着美好的时光。 漫 màn 笔顺 我会写 写法 左窄右宽，“罒”要写得稍扁些。 藤 téng 笔顺 写法 “艹”稍宽盖住下部，右下角是“氺”不是“水”。 造句：院子里的藤蔓长得非常茂盛。 造句：那棵大树上挂满了绿色的藤萝。 萝 luó 笔顺 写法 “艹”和“罒”都要写得稍扁一些。 涛 tāo 笔顺 写法 左窄右宽，右边的撇稍向左舒展。 整体感知 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 说说三首诗各围绕什么主题展开？ 繁星（七一） 这些事 ——— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。 通过描写月明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝上，表达了对童年美好时光的怀念和对母爱的赞美。作者用简洁的语言，勾勒出一幅温馨的画面，唤起了读者对童年和母爱的美好回忆。 说“这些事———是永不漫灭的回忆”是因为这些事情对作者来说非常重要和深刻，它们代表了童年时的美好时光和母爱的温暖。这些回忆永远不会消失，因为它们深深地印在作者的心中，成为他一生的宝贵财富。 通过“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”这一排比，增强了文章的节奏感和韵律感。同时，这些意象也象征着童年时的美好时光和母爱的温暖。这种写作方法不仅使文章更加生动形象，还能引起读者的共鸣，让人感受到童年和母爱的美好。 结构梳理 园中 叶下 膝上 永不漫灭的回忆 依恋 繁 星 （七一） 朗读：要读出思念之情，“哪一次”“思潮”“没有”要重读，句末语调轻扬，读出强烈的排比、反问语气。 繁 星（一三一） 想一想：这首诗有几句话？每句话是什么句型？ 四句话；一个感叹句，三个反问句。 通过大海、星星、花朵等意象，表达了对大海的赞美和对自然的热爱。作者用反问的形式，强调了大海在自己心中的重要地位，表现出对大海的深深依恋和对自然的无限热爱。 说“哪一次我的思潮里没有你波涛的清响”是因为大海的声音已经深深地印在作者的心中，成为他思考的一部分。这不仅表现出大海在作者心中的重要地位，还表达了作者对大海的深深依恋和对自然的无限热爱。 这首诗歌通过星光、花香来衬托大海，表明大海波涛的清响一直存在于作者的心中，影响着诗人的思潮，表达了诗人对大海的热爱，对自然的歌颂。 这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 运用了排比和连续的反问的修辞手法，加强了抒情的效果。 通过对比天上的风雨和心中的风雨，表达了对母爱的赞美和依赖。作者用简洁的语言，勾 ... ...
