第九课 在那颗星星下 上课时间： 年 月 日 教学目标：学生要掌握“当场，纤细,茂盛,正视,分外,清晰,谴责,糟蹋,以身作则,迷惑,应付”等词语的准确读音和准确用法。 能力目标：学生能用“让,趁,把,不禁,两下子”等词语造句。 情感目标：让学生了解勤勉励志的意义。 重点：词语的准确读音的掌握。 难点：掌握词语的同，近，反义思。 处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处 理。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：引导法，讲解法 学习方式：合作学习方式 教学内容: 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标。④讲解词语，重点词语造句。⑤让学生重点词语造句，纠正错误。⑥布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读词语。③重点词语造句。 3．疑难分析 1.当场: 当场，纤细,茂盛,正视,分外,清晰,谴责,糟蹋,以身作则,迷惑,应付 2.纤细: 纤：细小。非常微细：笔画纤细｜纤细的皱纹。◆ 3.茂盛: ①植物茂密旺盛：树木茂盛。②事业兴盛；功德卓著：生意茂?盛｜功德茂盛。 4.正视: ①用正眼看：正视前方。②严肃认真地对待：正视现实｜正视错误｜正视人生。 5.分外: ①超过平常；特别：～高兴ㄧ月到中秋～明。②本分以外：他从来不把帮助别人看做～的事。 6.清晰:清楚分明：图像十分清晰。 7.谴责: 申斥。 8.糟蹋: 也作“糟踏”。①损坏，浪费：糟蹋粮食｜糟蹋人才。②侮辱，践踏：糟蹋妇女｜肆意糟蹋绿化地。 9.以身作则: 身：自身；则：准则，榜样。以自己的行动做出表率。 10.迷惑：1.亦作"迷或"。 2.辨不清是非;摸不着头脑。 3.使迷惑。 11.应付：①犹对付：只是使臣到来，如何应付 ②敷衍了事：对学习不能随便应付。③供应；供给：船只虽有，不敢应付。 12．让：许，使：不～他来。 13.趁：利用时间、机会：～早。～机。～势。～火打劫（趁人家发生火灾时去抢劫，喻在别人危难时乘机去捞好处）。～热打铁。 14.把：介词，义为拿，处置，致使：你能～他怎么样。 15：不禁：准许，不禁止。 16：两下子：①（动作）几次：轻轻搔了～。②指本领或技能：别看他眼睛不好，干活儿可真有～ㄧ他就会这～，别的本事没有。 作业：抄写词语，预习新课。 课后反思： 组长签名： 第九课 在那颗星星下 第二课时 阅读理解课文 教学目标：学生能熟读课文。 能力目标：学生掌握课文内容。 情感目标：让学生了解勤勉励志的意义。 重点：熟读课文及掌握课文。 难点：掌握课文中的新词和句型。 处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：讲解法，引导法 学习方式：探求学习方式 教学内容： 1．教师活动 ①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标,板书课题。④讲解课文，讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文，纠正错误。⑥布置作业。 2. 学生活动 ①回答老师提的问题。②朗读课文。③ 听课文录音。④其读课文. 教学内容： 根据课文内容回答问题。 1.初一我给自己加了哪些课？ 2.我为什么周末敢去看电影？ 3.我是怎样应付英语考试的？ 4.老师怎样批评我的？ 课文评点 这篇课文是一篇叙事散文，作者回忆了自己在 初中读书期间的一段经历，这段经历影响到了她的一生，那位漂亮的英语教师也成了她记忆中最耀眼的一颗星星。 作业：背诵课文。 课后反思： 组长签名： 第九课 在那颗星星下 第三课时 深化课文学习 教学目标：学生要掌握重点词语的用法。 能力目标：学生能用《是。。。还是，连。。。都，是…的》等重点句型造句。 情感目标：让学生体会别人对自己的真心关怀。 重点：掌握重点句型的正确用法。 难点：掌握知识运用在日常生活中。 处理方式：给学生多造句来处理。 教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：讲解法，引导法， ... ...
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