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课件网) 盼 什么是盼？ 1.盼就是希望，渴求。 2.盼是一种情感，盼是深深的思念，盼是焦急的等待，盼是心灵的呼唤，盼是对美好事物的追求，盼也是欲望的开始。 童年时，我们的心底总藏着自己的一点点渴盼，渴盼着穿上漂亮的衣服，渴盼着好玩的玩具，渴盼着和妈妈外出游玩…… 铁凝，1957年生，当代作家，河北赵县人。主要著作：《玫瑰门》《大浴女》《麦秸垛》《哦，香雪》《孕妇和牛》，以及散文、电影文学剧本等。 作者简介 带着问题，仔细阅读课文： 1.“我”“盼”的是什么？ 2.事情的起因、经过和结果，你能概括吗？ 妈妈给“我”买了一件新雨衣，从那以后“我”总是盼着下。一天放学后，终于下雨了，“我”想穿上雨衣到街上去，找了各种借口，都没有实现。第二天早晨，“我”背着书包上学，突然掉下了雨点儿，“我”兴奋地穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴让“我”欣喜不已。 要求： 1、同桌交换“预习卡”，互相检查生字的读写。 2、同桌互看，对方提出的课堂探究能不能解决。 预习检测 rǎnɡ 嚷 叫嚷 嚷叫 读第一声的时候，只用于“嚷嚷”，其他时候读第三声。 rānɡ 嚷嚷 闹嚷嚷 多音字 课文是从第几自然段开始写“盼”的？从哪一句话可以看出来？ 第3自然段 我开始盼着变天。 课文主要写了哪几件事情？ “盼”的原因———得到新雨衣。 “盼”的经过———盼穿新雨衣。 “盼”的结果———穿上新雨衣。 再次默读课文，找出课文哪几个自然段具体写了盼穿新雨衣的过程。 第13～19自然段。 仔细品读第18、19自然段，从中找出表现“盼”的语句。 有了新雨衣，作者是怎么重点写了“我”盼的心理的呢？默读第3～19自然段，找一找，在盼穿新雨衣的过程中作者又具体写了哪些事例？试着用关键词记录。 晴天盼下雨 下雨了盼着____ 出不去盼着____ 睡前盼着____ 决心____ 在这一次又一次的期盼中，作者的心情可谓是一波三折，反反复复，你能借助图示，结合课文内容，说一说“我”的心情变化吗？ 晴天盼下雨 下雨了盼着____ 出不去盼着____ 睡前盼着____ 决心____ 提示： 整合后，可以说给同桌听。 聚焦最后一次“盼”，讨论：“我”是真的不再想下雨了吗？ 我决心不再想什么雨不雨的。 这节课我们理清了文章的脉络，初步感悟了作者心中的“盼”。下节课我们继续学习这篇课文，深刻体会作者的心理活动。 上节课，我们了解到课文写了小女孩蕾蕾得到了一件她非常喜欢的雨衣，于是每天盼望着穿新雨衣的故事，课文哪些地方的描写让你觉得特别生动地表现了“盼”的心理？请画出有关句子，简单批注这样写的好处。 为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？ 写出了“我”有新雨衣但是没有机会穿的失望、沮丧 雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢! 生活中，你喜欢被雨点打在头上吗？作者为什么认为这是世界上最美的事？ 突出“我”盼到下雨后的兴奋和激动的心情。 要是今天雨都下完了,那明天还有雨可下吗 最好还是留到明天吧。 为什么此时“我”却盼着雨“停”呢？从这个看似矛盾的地方，你能体会到什么？ 不能外出的失望、无奈；第二天能够穿上新雨衣的渴望。 我跑到窗前,不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来:要是今天雨都下完了,那明天还有雨可下吗 最好还是留到明天吧。 这是心理描写，表现出“我”担心今天雨下得太大会导致明天不下雨。从侧面烘托出“我”对下雨的渴望，对穿新雨衣的渴望。 可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢,那一定比珍珠玛瑙还好看。 心理描写 写出了“我”对雨点儿打在雨衣上的憧憬，烘托出了“我”对雨天穿雨衣的渴盼。 ……觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。 雨点是真的特别爱往我的雨衣上落吗？你感受到了什么？ “我”愿望成 ... ...
